海盐元济高级中学
- 作品数：295 被引量：188H指数：6
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- 相关机构：嘉兴市第一中学海盐高级中学浙江省教育厅更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金浙江省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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- 转化——解决高考关键题的灵魂
- 2012年
- 综观每年各地高考试题，决胜高考的关键题是选择题、填空题、解答题等各后2个题目，如何处理这6个题目？成败的重要性不言而喻．从浙江省新高考3年来的试题分析，选择、填空题的后4个小题涉及到的知识点每年基本都不一样，有平面向量、立体几何、排列组合、解析几何、集合、函数、方程和不等式等，突出了小题“调头快”的功能，解答题后2个题目固定在解析几何和导函数，涉及到的数学思想丰富．
- 胡水林
- 关键词：高考试题灵魂试题分析平面向量数学思想
- 人生若只如初见
- 2013年
- 三年前的9月，我在陌生的教室里，陌生的人群中，一眼就注意到了兔子。她有着健康的小麦色皮肤，不时发出爽朗的笑声，看起来是个很活泼的女孩。
- 何倩倩
- 关键词：中学生语文学习阅读知识
- 三谈等轴双曲线的典型性质
- 2008年
- 贵刊曾在2000年第5期和2006年第7期分别刊登了本人的拙作《等轴双曲线的几个典型性质及其证明》和《再谈等轴双曲线的典型性质》，经进一步深入研究，笔者发现等轴双曲线迂有另外的一些典型性质，现一一列出，并给出证明．
- 崔宝法
- 关键词：等轴双曲线
- 荟萃最好的资源 引领最快的成长——嘉兴市高中语文学科基地的建设被引量：1
- 2015年
- 自2006年成为嘉兴市高中语文学科基地学校以来,海盐元济高级中学在＂荟萃最好的资源,引领最快的成长＂这一理念的引领下,本着＂服务学校、服务教师、服务高考、服务会考、服务新课程＂的＂五服务＂宗旨,充分发挥学科优势,扎扎实实、有条不紊地开展工作,使语文学科成为全市高中学科教学的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心和新教师成长的摇篮。
- 关键词：教师成长高中语文学科基地学科优势学科教学
- 浅析网络环境下研究性学习的不良倾向及对策
- 2004年
- 互联网的发展对教育已经产生并正在产生着不可忽视的影响,这种影响迫使人们重新审视当前仍带有浓重的传统特质的教育教学方式,思考其在网络背景下的发展方向。对此人们反应各异,评价不一。但不管人们是否认同,我们的教育教学方式已经带上了网络时代的一些新特征。在研究性学习中,网络已经发挥了巨大的作用,它为学生提供了几乎是无限的信息资源,呈现了对同一问题的多元化视角,构筑了一个无围墙、超时空的"虚拟教室"。
- 徐剑虹
- 关键词：教育教学方式虚拟教室教学支撑平台
- 基于SOLO分类的选考综合题答题策略与技巧指导——以“气候特征和成因的分析类综合题”为例
- 2020年
- 选考答题策略与技巧的考前指导是教师的硬功夫,本文以"气候特征和成因的分析类综合题"为例,呈现考生综合题答题实况,评价其思维结构,进而剖析失分根源,最终归纳了三种答题策略和答题技巧,以助力教师指导学生从容答题、提升学生学科核心素养。
- 陈作允沈丹丹
- 关键词：思维结构气候成因
- 一道高考最值问题的多视角求解
- 2016年
- 题目若实数x，y满足x2＋y2≤1，则｜2x＋y-2｜＋｜6-x-3y｜的最小值为——．（2015年浙江卷）为了行文方便，我们设F=｜2x＋y-2｜＋｜6-x-3y｜．
- 张艳宗
- 关键词：最值问题高考浙江卷
- 人物形象莫轻视
- 2013年
- 古诗词中的形象除了景物之外，还有人物。人物形象又分两种：一是抒情主人公，即作者自己，如《雨霖铃》中的作者形象；二是诗词中塑造的人物形象，如《赤壁怀古》中的周瑜。
- 翁洲
- 关键词：《赤壁怀古》抒情主人公《雨霖铃》古诗词景物
- 浅谈高考选择题的解题策略
- 2008年
- 选择题的特殊结构决定了它具有相应的特殊作用：选择题不需写出运算、推理等解答过程，并且可以增加试卷容量，扩大考查知识的覆盖面；阅卷简捷，评分客观，在一定程度上提高了试卷的效度与信度；侧重于考查学生是否能迅速选出正确答案，解题手段不拘常规，有利于考查学生的数学素养和综合能力；选择支中往往包括学生常犯的概念理解错误或运算推理错误，具有较大的“迷惑性”．
- 胡水林
- 关键词：高考选择题解题策略考查知识数学素养
- 创设“悖论”教学情境,激发学生探究热情
- 2008年
- 如何使学生在学习物理的过程中，体会物理学科带来的乐趣，由“怕学”而转为“愿学”甚至“乐学”，一直是我们物理教育工作者不懈的追求．笔者在新课程实施过程中，结合平时的物理教学，对课堂情境的创设作了一些探索实践，从高中学生的心理特征和物理的学科特点出发，创设新颖的课堂教学的情境，让学生在探究之中激发学习物理的兴趣，逐步排疑解难，学习知识，领会方法，提高能力，并陶冶情操．而新颖的物理教学情境的创设，包含许多的模式、方法，创设“悖论”教学情境就是其中之一．
- 王进峰
- 关键词：物理教学情境悖论物理学科学习知识
