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安徽省铜陵市实验小学

作品数:63 被引量:17H指数:2
相关作者:刘先文李燕张子楠程玫张文华更多>>
相关机构:安徽省铜陵市教育局更多>>
相关领域:文化科学文学理学社会学更多>>

文献类型

  • 55篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 52篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文学
  • 1篇理学

主题

  • 20篇教学
  • 12篇数学
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机构

  • 56篇安徽省铜陵市...
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作者

  • 4篇李燕
  • 2篇张文华
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  • 2篇刘先文
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  • 1篇何立松
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传媒

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年份

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  • 4篇2020
  • 4篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
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  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 4篇2005
  • 2篇2004
  • 6篇2003
  • 4篇2002
63 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
交互式电子自板在小学数学教学中的运用被引量:1
2012年
在小学数学教学中,适时除当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富隋景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动;还可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
陈宗久
关键词:数学教学电子白板辅助教学数学内容数学知识
老师的生日
2007年
jīn tiān shì lǎo Shī今天是老师de shēng rì的生日。tiān qì shì nà me天气是那么qíng lǎng gāo gāo de lán晴朗,高高的蓝tiān shang tài yáng zhèng天上太阳正zài mī mī xiào xiǎo péng在眯眯笑。小朋yǒu xiàng xiǎo niǎo yì友像小鸟一yàng fēi chū jiā mén jī样飞出家门。
周苗
关键词:老师晴朗墙报魔术师指导教师
微课在小学科学实验教学中的应用被引量:2
2020年
小学科学教学应注重学生科学学习方法的习得,科学态度、科学思维的培养。小学科学依据小学生不断发展的最近发展区,分年级设置了更能激发学生潜能、获取科学学习方法和技能的实验教学内容。因此,实验教学尤为重要,它能让学生更直观地去发现、去探究。微课,一种全新的辅助教学模式。利用微课可以让小学科学的实验教学更精细,更直观,课堂效率更高。
过其莉
关键词:实验教学
让美育渗透到音乐教学中
2009年
音乐教学中的美育教学主要是通过艺术形象去感染儿童的心灵,启迪儿童的心智,从而去美化儿童的内心世界,培养健康的心理品质。我们在培养学生感受音乐、表现音乐等能力的同时,还要利用音乐的美育教学,适时激发学生的思想情绪,充分调动其积极的因素,因势利导,使其自觉树立一种生活的信念,即对美好未来的追求,由此可见,把美育融于音乐教学之中是多么的重要。
杨晓梅
关键词:音乐教学美育渗透美育教学内心世界心理品质思想情绪
分数应用题解题方法例谈
2002年
一、用对应法解题在解答较复杂的分数应用题时,正确地找出题中的“量”所对应的“分率”是解题的关键。例1.小明看一本故事书。
施魏
关键词:分数应用题解题方法
利用数的整除性解题
2003年
有些较复杂的分数应用题,题目中的具体数量根据实际生活经验可知必须是整数。在解答这类分数应用题时,如果我们充分利用这一特点,从数的整除性人手分析,就可化难为易,
施魏
关键词:整除性解题数学
实施小学综合实践活动课的思考
2003年
近年来,在我国基础教育课程改革中,涌现出一种新的课程形态——综合实践活动课。这门课适应了世界各国倡导课程向儿童经验和生活回归,追求课程综合化的发展趋势,在我国新的义务教育课程体系中占有十分重要的位置。综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。按照课程计划,综合实践活动课约占总课时比例的6%~8%,自三年级开始开设,每周平均3课时。
邾根好
关键词:综合实践活动课课程综合化课程计划课程资源
以信息技术应用为驱动 促进教师专业发展被引量:1
2013年
以培训普及应用,着力提高教师信息技术素养 近年来,我校不断加大校园数字化建设,在硬件设施、软件资源和应用环境建设方面有了很大改善,已初步建成数字化校园。每个教室都配备了电子白板,实现了优质教育资源班班通,
刘先文
关键词:信息技术教师数字化校园
基于情景教学模式下探讨如何开展小学英语阅读与写作教学
2020年
在新课标的改革下,传统单一的教学方法是行不通的,传统的教学方法只能让学生学习到传统知识,对于英语的核心素养和其他方面并没有太多的帮助。目前在小学英语的学习过程中,阅读与写作是一项比较大的工程,如何帮助学生有着更好的阅读能力和写作能力,便是当下存在的问题,而经研究发现,情境教学模式可以有效的提升学生的写作能力和阅读能力,因为在小学英语的学习过程中创设良好的教学情景,学生会逐渐对英语产生兴趣,从而能够在轻松的学习范围内有效的提升学习能力和阅读能力,促进小学英语的教学质量,提升教师的教学效率和学生的学习效率。
周丽琼
关键词:情景模式
我把春天磨成感冒冲剂
2020年
周子涵
共6页<123456>
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