安徽省宿州市卫生学校
- 作品数：19 被引量：5H指数：1
- 相关作者：周万云孙庆安胡月琴刘剑潘华更多>>
- 相关机构：安徽省宿州市人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学农业科学更多>>
- 万托林、爱喘乐治疗婴幼儿毛细支气管炎30例分析
- 2005年
- 目的:探讨毛细支气管炎患儿在全身治疗的基础上,配合局部治疗的临床疗效。方法:随机选择毛细支气管炎患儿30例,对照组2 8例,两组均采用相同的综合性治疗,治疗组用万托林溶液、爱喘乐溶液,由德国百瑞公司PARIJuniorBOR 0 38压缩泵雾化吸入治疗。结果:治疗组30例,其中显效2 1例,有效7例,无效2例,比较差异有显著性。结论:毛细支气管炎是婴幼儿最常见的喘息性疾病,传统治疗方法疗效较长,配合万托林(β2 -肾上腺素能受体兴奋剂)溶液、爱喘乐溶液(抗胆碱药) ,两组药物合用可以更好地发挥平喘解痉作用,缩短疗程,提高疗效。
- 潘华
- 关键词：支气管炎婴幼儿Β2-肾上腺素能受体全身治疗抗胆碱药
- 老年人以隐性左心衰为主要表现的无痛性心肌梗塞10例临床分析
- 2000年
- 我院内科自1996年1月～1998年12月共收治以隐性左心衰竭为主要表现的急性心肌梗塞病老年患者10例,现作一回顾性总结分析如下。1 临床资料1.1 一般资料本组10例中男性7例,女性3例;年龄:最小62岁,最大73岁;病程:18小时～13天;病因:冠心病6例,高血压病2例,慢性支气管炎2例。1.2 临床表现主要表现为咳嗽、咳痰、活动后气喘,休息后缓解及/或不能平卧,并出现夜间阵发性呼吸困难等症状,
- 张宝民汪华张志萍
- 关键词：无痛性心肌梗塞左心衰症状老年人
- 课堂举例八字法
- 1998年
- 课堂举例八字法●安徽省宿县地区卫校刘剑课堂举例是教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握理论知识，以及培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要教学手法。举例要想取得好的效果，应做好下面这八个字：一要“明”。举例的目的要明确，无论从智力因素还是从...
- 刘剑
- 关键词：课堂举例解决实际问题能力后遗症逆反心理教学手法
- 划痕术加硬化剂注射治疗鼻衄的效果观察
- 1995年
- 张华杨立瑾
- 关键词：鼻衄划痕术硬化剂注射
- 尿素缩合反应的实验改进
- 1999年
- 按蒋大惠主编现行中等卫校《化学》教材，进行尿素缩合反应实验，效果很不理想。实验存在的问题（１）反应在未封闭条件下进行，产生氨气易泄露出来，其刺激性大，对人体有害。其次通过闻气味来鉴别气体，不精确，也不符合要求。（２）尿素加热生成的缩二脲晶体牢固沾附在...
- 张勇
- 关键词：缩合反应缩二脲《化学》教材中等卫校学生分组实验
- 书法艺术教学能造就人的心灵美
- 1998年
- 孙过庭《书谱》说：“察之者尚精，拟之者贵似。”意思是说，学习书法，观察字帖时要“精、细”，动手临摹要“形似、神似”。比如字的点画位置、长短，起收笔的形态或方或园、或尖或斜，不仅要察的准，还要写的像。当然，书法要求轻巧、规范、准确，尤如家长教孩子学书法...
- 孙庆安
- 关键词：书法艺术书法教学毛笔书法中等卫校心理需求
- 目标教学课堂时间的分配与控制被引量：1
- 1997年
- 目标教学中课堂时间的分配与控制与每次课的教学任务能否完成起着重要作用。本文就实施目标教学的时间分配与时间控制进行探讨。时间分配采用：按教学活动分配时间；按学习目标分配时间；“两元两级”分配时间。后一种分配方法可以弥补上两种不足之处。课堂时间的控制应从认真备课、科学引导、课堂辅导几个关键环节综合考虑。同时在课堂上还要根据具体情况灵活掌握和调整时间。
- 刘剑杨立瑾
- 关键词：目标教学
- 一例双侧性发自肱动脉的异常乳房支
- 1986年
- 女尸,身高156cm,年龄25岁左右。解剖发现双侧有发自肱动脉起始端稍下方,供应乳腺尾部的变异动脉,管径在1.5~2.0mm。现将观察结果报告如下:左侧异常支起于与肱深动脉起始相对侧下方约1.5mm处,距背阔肌下缘约2.5mm.
- 褚世居陈永强朱晓红
- 关键词：动脉乳房乳腺
- 迟发性维生素 K 缺乏致颅内出血31例临床分析
- 1995年
- 迟发性维生素 K(下简称 Vk)缺乏而致颅内出血是小婴儿发病和死亡的重要原因之一。随着对该病认识的提高,近年来国内外有关本病的报告相继增多。我科近2年内收治本症病儿31例,现依据随访分析报告如下。
- 王俊男王淑霞
- 关键词：颅内出血维生素K缺乏
- 酶学备课三思
- 1996年
- 酶学备课三思安徽省宿县地区卫生学校周万云《酶学》早已出版专著。《酶学》在中等卫校归之于《生物化学》中，对于医学生求学来说占有一定的份量，这是因为酶对人体的生理机能，病理生化异常，药物与治疗以及临床学科等等有着密切的联系，也就显得格外地重要。由于它的理...
- 周万云
- 关键词：酶学直链淀粉相关学科知识学科渗透生理机能
