苏州市振华中学校
- 作品数：314 被引量：267H指数：6
- 相关作者：张灵丽申洁吕亚军曹蕴瑞钱吉更多>>
- 相关机构：苏州大学苏州幼儿师范高等专科学校华中师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家科技支撑计划江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学社会学更多>>
- 核心素养背景下初中英语单元主题阅读教学探究
- 2023年
- 在“大单元”教学理念下,推动学科知识整合及高效应用,有效融合核心素养培养理念是构建有效课堂的一条核心教学主线。其中阅读教学是初中英语教学的一个重要环节,不仅可以发展初中生自身的英语阅读理解能力,同样可以促进他们英语写作能力以及其他英语关键能力发展,助力英语核心素养顺利养成。但是以往英语阅读教学主要侧重讲解,忽视了学生主体能动性发挥,以至于直接影响了英语核心素养培养目标顺利实现,此时创新融合单元主题阅读教学理念是突破英语阅读教学困境的一个有效手段。
- 陆琦
- 关键词：初中英语
- 微观世界宏观化,提升课堂魅力被引量：1
- 2015年
- 通过一个个课堂实例，讲述了如何在初中化学第三章《物质构成的奥秘》教学中，实现微观的世界宏观化，抽象的概念形象化，深奥的理论简单化，枯燥的知识趣味化。
- 张灵丽
- 关键词：比喻谐音谜语口诀
- 初中物理重力概念的三要素教学
- 2011年
- 该文结合物理新课程教学实践，从重力的定义出发，就重力的作用点、大小、方向这三个要素的知识拓展作一探讨，旨在高屋建瓴地指导教学，培养学生的科学探究意识。
- 顾红洁
- 关键词：初中物理
- 针对初中学生实际,提高历史教学实效被引量：1
- 2012年
- 本文笔者结合自己的实际教学经验,针对初中历史教学情况进行了相应的阐述,本文的阐述对初中历史教学具有一定的理论意义和现实意义。
- 顾云
- 关键词：历史教学逆反心理
- 学生实验用可变焦水透镜的设计及制作被引量：5
- 2014年
- 利用低成本、低损耗的简单材料,设计、制作可变焦的水透镜;使用该教具能够直观形象地演示晶状体凸度的连续调节,加深对人眼成像原理以及近视、远视的理解,解决教学中的难点问题,对培养学生的创新动手能力、提高科学素养具有一定意义.
- 曹蕴瑞
- 关键词：可变焦
- 分层教学法为初中生数学教学插上隐形的翅膀
- 2013年
- 2012版初中数学新课标特别强调要“深入推进教学改革”，指出教师应该“合理把握教学容量和难度要求。调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。”在笔者看来，这种重视和调整就是在教学过程中，充分认识到学生之间的个体差异，根据学生的具体情况进行分层次教学。
- 董清莹
- 关键词：初中数学分层次教学
- 互联网时代初中语文读写结合的教学实施
- 2024年
- 新课标提出了“关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革”的教学建议。以语文教学活动中读写结合教学为对象,探讨在“互联网+”的时代背景下如何充分运用资源优势,通过读写结合的教学策略,提高语文教学效率与学生的读写能力。
- 倪盈晟
- 关键词：语文教学读写结合
- 例析初中物理体验式教学策略的应用被引量：1
- 2015年
- 以"速度"一节的教学为例,阐述了如何运用体验式教学方法使学生主动学习,提高教学效率的教学体会。
- 朱云
- 关键词：初中物理体验式教学教学策略
- 从学生真实生活出发建设课程被引量：1
- 2016年
- 校长的课程领导力意味着，校长要具备课程与教学的基本素养以及落实课程的有效行为和策略，还要善于鼓励、指导更多的教师，让他们在课程建设工作中发现或实现自己的价值。
- 周颖
- 关键词：课程领导力课程建设校长教学教师
- 不同的起点,共同的进步——分层教学在信息技术课堂中的实践被引量：1
- 2015年
- 分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法，就是在现代教学思想指导下，根据学生的学习水平和能力的不同，开展不同层次的教学活动，并针对不同发展层次学生的需求给予相应的指导，以达到全体学生全面发展的教学目标。采用分层教学法可以照顾到不同层次的学生，针对不同层次的学生制定不同的“任务”，使每个学生在课堂上都有所收获，促进学生共同发展。
- 钱文静
- 关键词：初中信息技术分层教学
