宿州市教育局
- 作品数：37 被引量：19H指数：2
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- 相关机构：泗县第一中学安徽省泗县第一中学安徽省灵璧县第一中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
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- 在教学反思中学会教学
- 2010年
- 教学反思,或称"反思性教学"是指教师在教学实践中,批判地考查自己的主体行为表现及其依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、推敲与修正,将学会教学与学会学习结合起来。
- 郑明琪
- 关键词：教学观自我监控反思性教学音乐欣赏课欣赏教学
- 规范办学 优化环境 扎实推进宿州教育走内涵发展道路
- 2008年
- 教育走内涵发展之路,是当前教育改革与发展的趋势,是全面落实科学发展观,遵循教育规律,推进教育又好又快发展的必然选择。2007年,我们按照积极打造具有执行力。
- 李淮秋
- 关键词：优化环境招生管理基础教育发展基础教育工作
- 茶文化与地理环境
- 2011年
- 一、地理环境决定着茶树的生长、分布与茶叶的质量
俗话说：“好山好水出好茶。”茶树的生长、分布，茶叶质量的高低都与地理环境密不可分。茶树具有喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、喜湿怕涝的典型特点。我国亚热带低山丘陵地区降水量丰富，空气湿度大，地形上有一定的坡度，排水条件好，是茶树生长的好地方；
- 杨崇广林庆安
- 关键词：地理环境茶文化茶叶质量丘陵地区茶树降水量
- “区域能源和矿产资源合理开发与可持续发展的关系”内容详析
- 2012年
- 一、知识构建
课程标准：以区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。活动建议：调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施。
- 杨崇广林庆安
- 关键词：区域可持续发展矿产资源能源生态环境问题知识构建课程标准
- 积累基本活动经验 获取解决问题技能——听“角的度量”一课有感被引量：1
- 2012年
- 《数学课程标准（2011年版）》在“双基”的基础上提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。把“获得数学堆本活动经验”作为教育目标提出，是将数学知识获取的过程看作是一种思考的经历体验和探究活动。荷兰数学教育家弗赖登塔尔也晚过：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仪仪从看书本、听讲解、舰察他人的演示是学不会的。”
- 柏莉莉
- 关键词：基本活动经验数学课程标准弗赖登塔尔数学教育家
- “文明县城创建”中的地理知识
- 2014年
- 情境材料：安徽省宿州市泗县最近在争创省级文明县城。泗县规划局将县城的一环路改成单行道，在一环路的路边划分出机动车的停车位；给城区内的一条东西向的主干道中间安装了交通防护栏，并分出机动车道与非机动车道。这本是一件利民的大好事，却引起了不少商贩反对，意见是“机动车位和交通防护栏妨碍了做生意”。
- 杨崇广林庆安
- 关键词：地理知识县城非机动车道停车位防护栏
- 浅谈信息技术教师如何实现专业化发展被引量：1
- 2012年
- 教育信息化的推进和新一轮课程改革的深入给信息技术教师专业化成长提出了更高的要求,信息技术教师的专业化水平是决定课程改革能否快速向纵深发展的关键。目前,信息技术教师在专业化发展过程中面临着专业化水平不高、专业定位不明确、教师培训不到位等诸多困难,本文就其中的一些问题进行了分析研究并提出应对措施和建议,旨在推进信息教师专业化成长的进程,促进中小学信息技术教师队伍建设。
- 潘靓
- 关键词：信息技术教师
- 引导文教学法在中学信息技术教学中的应用探究被引量：6
- 2012年
- 概括性地介绍了作为行动导向教学模式之一的引导文教学法在职业教育领域的作用,指出其核心是学生关键能力的培养;简要分析了中学信息技术课程的基本任务和教学现状,并尝试将广泛应用于职教领域的引导文教学法引入中学信息技术教学,作为信息技术教学改革中的一项有益的探索;论述了引导文教学法的基本内容和理念,从教学过程和组织形式两个方面入手探讨了在中学信息技术教学中采用引导文教学法开展教学活动的具体方法,并提出了在应用过程中要注意的一些问题。
- 潘靓
- 关键词：引导文教学法信息技术中学教学
- 莫让“过程”走了“过场”,谨防“形成”流于“形式”——一次同课异构教学活动引发的思考
- 2013年
- 布鲁纳认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西．”《普通高中数学课程标准（实验）》指出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索，动手实践，合作交流，阅读自学等学习数学的方式．”“注重过程”是新课程倡导的一项基本教学理念．数学教学中，“过程性”具体体现为概念的形成、知识来龙去脉的揭示、思维过程的暴露、探究活动的参与等．忽视了“过程性”，学生学到的知识犹如无本之木、无源之水，缺乏生命力和创造性，不利于数学能力的发展和数学素养的提高．
- 王锋郑良
- 关键词：教学活动同课异构数学课程标准数学学习活动问题情境亲身体验
- 充分发挥主渠道的教育功能 加强对学生审美能力的培养
- 2010年
- 美育是对学生进行感受美、欣赏美、创造美能力的培养和教育。其一,没有美育的教育是不完全的教育;其二,课堂教学是学校实施美育的主渠道;其三,构筑科学的课堂结构,优化美育过程。总之,教师对课堂手段要做到科学的设计,科学的归纳和总结,以科学的编排程序并一饱满的热情,有目的、有计划循序渐进的完成一个又一个的合理输入,引导学生沐浴在情感美、语言美、程序美、情景美的教学活动中。
- 郑明琪
- 关键词：课堂美育艺术
