您的位置: 专家智库 > >

扬州市江都区吴桥中学

作品数:77 被引量:36H指数:3
相关作者:程正龙石峰刘文月朱莉任安平更多>>
相关机构:江苏省江都中学南通大学更多>>
相关领域:文化科学理学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 55篇中文期刊文章

领域

  • 53篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 28篇教学
  • 17篇课堂
  • 8篇数学
  • 6篇英语
  • 6篇教育
  • 5篇作文
  • 5篇课程
  • 5篇课堂教学
  • 5篇初中数学
  • 5篇初中英语
  • 4篇语文
  • 4篇阅读教学
  • 4篇思维
  • 4篇农村
  • 4篇教学策略
  • 3篇地理
  • 3篇学科
  • 3篇师生
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课堂

机构

  • 55篇扬州市江都区...
  • 2篇江苏省江都中...
  • 1篇南通大学

作者

  • 5篇石峰
  • 4篇朱莉
  • 3篇程正龙
  • 2篇陈厚才
  • 2篇李晓晴
  • 2篇陈华
  • 2篇马兵
  • 2篇王文宇
  • 1篇许小秋
  • 1篇刘文月
  • 1篇任安平
  • 1篇张建
  • 1篇石峰
  • 1篇王玉莲
  • 1篇陈跃庭
  • 1篇马萍
  • 1篇陈华
  • 1篇陈香
  • 1篇王文宇
  • 1篇徐美兰

传媒

  • 6篇数理化解题研...
  • 5篇中学教学参考
  • 4篇文教资料
  • 4篇文理导航
  • 3篇中学语文(大...
  • 3篇成才之路
  • 2篇作文成功之路
  • 2篇物理教学
  • 2篇现代语文(中...
  • 2篇数学学习与研...
  • 2篇试题与研究(...
  • 1篇语文天地(初...
  • 1篇江苏教育
  • 1篇汉字文化
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇中国西部科技
  • 1篇科技资讯
  • 1篇英语教师
  • 1篇湖南中学物理
  • 1篇中学政史地(...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2018
  • 8篇2017
  • 11篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 7篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2003
77 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
课堂观察:以合作促进教师专业成长的有效途径被引量:2
2013年
课堂是教师专业成长的主阵地,而听课评课又是校本教研、促进教师专业成长的重要形式之一。但时下一些学校听评课活动流于形式,未能起到促进教师专业发展的应有作用。如何深化听评课活动,促进教师专业成长已成为急需解决的课题。在华东师范大学崔允淳教授及其团队指导下,浙江余杭高级中学等学校开展的课堂观察活动,为我们打开了一扇亮窗。我校为促进教师专业成长,形成相互合作的教师文化,在课堂观察方面也进行了接近一年的探索。实践表明,课堂观察是促进教师专业成长,促进合作文化形成的有效途径。课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录。
石峰陈跃庭
关键词:课堂观察听课评课合作文化任务化课标教材文化共同体
教学相长,构建有自我特色的地理课堂
2013年
教学工作可谓酸甜苦辣各有滋味。通过不断地改善,我逐步建立起有自我特色的地理课堂,并在一定程度上改善了本校地理课的现状。最突出的成绩就是:使绝大部分学生上课时更投入了,并且能够积累一些地理知识。在日常的教学活动中,我积累了以下方法。
朱成阳
关键词:地理课堂教学相长教学工作地理知识教学活动
例谈物理教学如何从生活走向物理
2012年
物理教学和生活紧密相联系,这是因为,一方面能够激发学生学习的兴趣,使学生爱学、乐学。"兴趣是最好的老师",学生只要对学习的内容产生极大的学习兴趣,学习过程对他们来说就不是一种负担,而是一种享受;另一方面由于课程内容贴近学生的生活实际,符合学生奇特的想象,学生学习时易于理解和接受物理知识,能够培养他们良好的思维习惯。那么,物理教学中,如何体现"从生活走向物理,从物理走向社会"这一基本理念呢?笔者认为教师应做好三个方面的工作。
赵永锁
关键词:乐学备课过程道德教育脚蹬
生物高效课堂的构建策略被引量:1
2013年
在有效理念中,如何实现高效的课堂教学是其中一项重要的内容。教师通过高效的课堂教学,可以让学生在课堂环境下获得知识、培养能力,从而为综合素质的提升提供有效的支持。
程正龙
关键词:生物学科高效课堂
位似图形研究与实践
2016年
一、位似图形的概念 如图1所示,每幅图的两个多边形不仅相似,而且对应顶点的连线相交于一点,像这样的两个图形叫做位似图形,这点叫做位似中心,这时我们说这两个图形关于这点位似.
马萍
关键词:多边形
谈文本细读在阅读教学中的应用
2017年
阅读被视为学生、教师及文本之间进行对话的重要方式,文本细读则是实现这一目标的重要手段。特别是伴随着新一轮课改的进行,初中语文课程教育改革不断深入的教学背景下,阅读教学更是成为语文教学改革的重中之重。在初中语文教学课改的时代背景下,探寻其对教材解读,提升教师对文本的解读能力成为时下语文阅读教学迫切需解决的问题。
卞康正
关键词:文本细读教学背景教材解读反问句课程教育
提升初中数学课堂教学效能之思考和实践
2014年
课堂是教学活动的主阵地,是教师与学生进行有效沟通交流的重要场所之一。教育学指出,教学效能是教师与学生之间进行双边互动效果的有效反应和生动表现。新课改下的初中数学,倡导“以生为本”的教学理念,将学生学习能力的培养作为一切教学活动的出发点和落脚点。因此,衡量教学效能高低的标准,
张贻恒
关键词:教学效能数学课堂初中数学沟通交流
讲究提问艺术,提高语文阅读教学效率
2010年
在语文阅读教学中,提问是最有用的教学方法之一。它对于培养学生的表达能力、发展学生的思维等都有重要意义。本文就语文教学中的提问艺术,提出五个方面的看法,即找准重难点,提问要有针对性;启迪智慧.提问要有启发性;体现坡度,提问要有层次性;拓展思维.提问要有发散性;注重有效,提问要有创新性。
石峰
关键词:语文阅读教学提问艺术性
初中化学启发式教学探讨被引量:1
2012年
随着新课改的不断推进,如何培养学生的创造力和研究能力,让学生快乐地学习文化知识成为当前众多教育工作者研究的重点.启发式教学是激发学生学习兴趣、引导学生自发的在快乐中获取知识的教学方法.本文结合初中化学课程的教学实际,介绍一下如何将启发式教学合理地应用于初中化学教学中.一、启发式教学简介启发式教学是指在教学过程中,通过对教学内容进行设疑、讨论等形式来启迪学生思考、激发学生学习兴趣,并使得学生能够自主的、积极的对教学内容进行主动学习的教学方式.
向明军
关键词:启发式教学初中化学初中化学课程
“老师,我看到的是你的下巴”
2003年
石峰王玉莲
关键词:师生关系责任心人本主义
共6页<123456>
聚类工具0