宿迁市马陵中学
- 作品数：162 被引量：122H指数：5
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- 相关机构：宿迁学院宿迁市教育局江苏师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教艺术更多>>
- 关于“教什么”的反思―<金岳霖先生>备课札记
- 2022年
- 每一堂课教师的视角,问题设计的意图却均大同小异,围绕“有趣”,也多止于“有趣”。相对于怎么组织教学,采用什么教学方法,“教什么”是教师备课时最需要首先考虑的问题。学生实际上是怎样的程度,有着怎样的初读理解,已经具备哪些知识,哪些内容是感兴趣的,哪些内容是不懂的?这些信息的把握不能不考虑也不能想当然的经验主义式的猜测,只有真实严谨的学情调查,才可能有科学而针对性教学。
- 胡博
- 关键词：《金岳霖先生》备课
- 理想语文课堂,请从尊重做起
- 2015年
- 理想语文课堂,要从尊重做起。尊重学生,要做到把课堂还给学生,与学生平等对话;尊重文本,要做到走进文本,理性解读;尊重语文教学规律,要做到尊重语文教学传统,一切教学活动围绕语言进行。
- 李方顺
- 关键词：语文课堂文本语言
- 论多媒体在语文教学中的运用被引量：3
- 2001年
- 多媒体技术融入语文教学已成为历史发展的必然,怎样使多媒体与语文教学更好地结合已成为目前迫切需要解决的问题.要想合理地使用多媒体,首先必须明确它在语文教学中只能永远处于辅助性从属的地位,不能喧宾夺主取代师生的直接交流,否则盲目的使用只能给语文教学带来更多的弊端.多媒体的使用其实没有固定的方法,它需要每位教师在教学中不断摸索,不断总结,找出一套适合师生,适合具体课文的灵活性很强的方法.
- 朱成祥黄胜利
- 关键词：多媒体语文教学CAI情感因素人文科学
- 教师成长,让思想的光芒照亮前行的路
- 2011年
- 如果说思想就是念头、想法的话,那么所有的人都是有思想的。但思想也指对客观现实的认识有独创性见解,从这个角度说,做个有思想的教师是不容易的,因为他需要有怀疑批判的精神、独立思考的习惯和创新实践的能力。有怀疑批判的精神,才能发现教育现实中存在的问题;有独立思考的习惯,才能形成自己的独特见解;有开拓创新的能力,才能把教育思想转化为显性的实践效果。
- 陈明
- 关键词：教师成长教育现实
- 运用微视频有效“翻转”物理课堂被引量：2
- 2017年
- '翻转课堂'这一教学理念,已广泛应用于各科教学之中,能够促进学生进一步地理解学习内容,同时也能有效激发学生课前预习兴趣,促进学生在开展自主学习基础上,查漏补缺,建构完整的知识体系,同时也有效提升学生的自主学习能力。在高中物理教学中,运用信息技术学科的微视频,可以有效地翻转物理课堂,培养学生各方面的能力,提高课堂教学效率。从自主检索高效预习,模拟轨迹理解运动,专题练习建构网络,了解前沿,延伸课外等四个方面,借助信息技术学科的微视频进行了具体深入的阐述。
- 金伟芳
- 关键词：高中物理信息技术
- 高中英语课堂融入文化的必要性及策略探讨
- 2015年
- 语言与文化之间有着惟妙惟肖的关系，这些关系将语言与文化的学习捆绑在一起，要想真正学习和掌握一门语言，对语言文化背景的了解是基础和前提。在高中英语课堂教学中，教师要巧妙地渗入英美文化因素，实施文化教学，这对培养学生的跨文化交际能力至关重要。本文将对高中英语课堂融入文化的必要性和融入策略进行有效探讨，以飨读者。
- 王聿田
- 关键词：高中英语课堂
- 革命传统作品大单元教学的实践探索——以统编高中语文教材选择性必修上册第一单元为例被引量：1
- 2023年
- 大单元可以整合学习资源,变革学习方式,构建对革命传统文化知行合一的学习过程,是革命传统作品教学的路径选择之一。开展大单元教学首先要从概念出发,构建单元目标。既而围绕单元目标的实现,创设真实情境,构建单元任务,搭建任务支架,设计覆盖全程的表现性评价。革命传统作品的大单元教学旨在整合学习资源,梳理革命历程,使学生知晓革命文化;还原历史场景,激活情感体验,使学生体认革命精神;延伸文本内容,链接现实生活,使学生践行革命传统。
- 夏静芳吴宜灿
- 关键词：教学设计
- 翻转课堂教学模式建构与策略优化研究被引量：5
- 2014年
- 翻转课堂改变了传统教学＂课堂教师讲授,课后学生完成作业＂的教学模式,学生通过课前观看教学视频,课上与同学、老师协作讨论建构知识,完成学习任务,将知识的传递放在课前,知识的内化放在课堂,故称翻转课堂。本文在阐述翻转课堂的发展、内涵和特征的基础上,以建构主义和最近发展区理论为指导,建构翻转课堂的教学模式,分析翻转课堂实施面临的挑战,并提出翻转课堂教学的优化策略,旨在为教育研究者提供参考。
- 梅海莲
- 关键词：教学模式
- 翻转课堂之《我的母亲》教学设计被引量：5
- 2013年
- 翻转课堂改变了传统教学“课堂教师讲授，课后学生完成作业”的教学模式，学生通过课前观看教学视频，课上与同学、老师协作讨论建构知识，完成学习任务，将知识的传递放在课前，知识的内化放在课堂，故称翻转课堂。本文使用翻转课堂的教学模式，对《我的母亲》一课进行教学设计，以期为各位同行教学研究提供参考和借鉴。
- 梅海莲陈琳王可
- 关键词：教学设计
- “万有引力与航天”教学中易产生歧义的几个问题辨析被引量：2
- 2018年
- 物理学习需注重两个方面的理解：基本概念的深刻理解和物理规律的内涵及适用条件的深刻理解。学生在没有理解清楚的情况下，盲目套用公式就会出现一些似是而非的错误。下面谈谈“万有引力与航天”这章教学中学生易产生歧义的几个问题，并借此分析其问题背后的深层原因。
- 唐伯景汪德强
- 关键词：万有引力歧义教学似是而非
