包头市第六中学
- 作品数：201 被引量：160H指数：5
- 相关作者：荣晓燕沈宁段慧君王碧莹苏海波更多>>
- 相关机构：内蒙古科技大学内蒙古农业大学内蒙古农牧学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区教育厅基金内蒙古自治区自然科学基金包头市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学经济管理更多>>
- 试论中学信息技术课的教学方法
- 2017年
- 教学是一项实事求是的工作,需要教师根据学生的实际情况,例如教学对象的性格特点,知识掌握情况,教学内容以及教学内容的特点等制定出相适应的教学方法和教学措施。无论是何种教学方法都应该建立在与其相适应的教学内容基础之上。
- 聂亚苗
- 关键词：信息技术
- 综合量化等第入团切实把好团员入口关
- 2022年
- 内蒙古包头市昆都仑区推行“一三七十”综合量化等第入团办法,坚持把政治标准放在首位,坚持将必备品格评价与核心素养评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合、定性判断与定量评估相结合,切实把好团员入口关。内蒙古包头市昆都仑区推行“一三七十”综合量化等第入团办法,坚持把政治标准放在首位,坚持将必备品格评价与核心素养评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合、定性判断与定量评估相结合,切实把好团员入口关。
- 闫文华刘星
- 中国矿产资源可持续开发利用研究被引量：4
- 1999年
- 本文通过对我国矿产资源情况及开发利用现状的分析，针对我国矿情和开发利用中存在的问题。
- 韩俊丽杨宏伟王日华
- 关键词：矿产资源
- 高中思想政治课堂生成性资源有效利用的策略研究
- 2022年
- 高中思想政治课堂怎么样利用课程资源,以达到让思想政治课堂更加的有吸引力和趣味性,是长久以来一直被教师所忽略的话题。基于此,在高中思想政治课堂上就要有意识的强化学生的思想观念,并对高中教学教材进行开发与研究,使得学生在教师的培育下可以完善关于思想政治课程的教学理念。在教师教学的整个过程中,关于高中思想政治课堂的资源利用以及对学生素质教育的培育与教学都成为教师教学的主要探讨的问题,对此,教师要提出切实有效的举措,完成教学。
- 宋培英
- 关键词：思想政治政治课堂生成性资源
- 尝试新课程理念下的高中生物教学被引量：4
- 2012年
- 高中生物教学要从学生的实际出发,充分调动学生的主动性和积极性,以问题为契机,激发学生探究意识;充分发挥学生的主体作用及团队交流与合作精神,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动拓展学生创造能力.培养良好生物科学素养;运用科学类比等方法深化对问题的理解,达到提升高中生物教学成效的目标。
- 李爱华
- 关键词：新课程理念高中生物教学探究性学习
- 浅析核心素养背景下高中化学教学策略
- 2022年
- 高中化学核心素养以基础知识作为载体,引导学生在知识探究中获得其核心原理、核心规律、核心概念,完成化学知识的深层次构建,因此,高中化学教学必须与核心素养相结合,充分了解学生的学习特点和整体学习状况,选择最能滋养学生成长的教学策略,基于此,本文对新课程背景下高中化学教学存在的问题以及核心素养背景下高中化学教学策略进行了分析。
- 庞丽萍
- 关键词：高中化学教学策略
- 浅析新课改背景下高中化学课堂教学评价体系的构建
- 2017年
- 课堂教学评价作为提高课堂教学质量的重要抓手,在新课改背景下的应用尤为广泛。高中化学的课堂教学评价,不仅是提高化学教师教学技能的手段,同时也是提高教师工作积极性的关键。所以说,在化学课堂教学中,应该积极探索课堂教学评价的思路与方法,关注教学过程的设计、学生的课堂体验,从学校评价、教师评价和学生评价入手,真正实现课堂教学的有序进行。本文主要是从当前高中化学课堂评价的现状出发,从三个方面提出了课堂教学评价体系的构建,以期能够为高中化学课堂教学效率的提升做准备。
- 李介云
- 关键词：新课改高中化学课堂教学
- 物理教学中开展探究性学习的精细化研究
- 一、立题的背景培养学生的探究性学习是中学物理教学的一个重要点,在《义务教育物理课程标准》中,科学探究学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径,要求学生能提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据...
- 靳艳孟繁静武世慧郭春花王云霞张艳平
- 谈初中化学基本概念的教学
- 1996年
- 化学基本概念是化学教学的重要组成部分,它是初中化学知识结构的骨架,是基础的基础,对基本概念掌握的如何关系到能否学好化学这门课程。同时学好基本概念对思维能力的培养也很有帮助,在初中化学教材里有80多个基本概念,有些还比较抽象,那么如何对这些概念组织教学呢? 1.提供丰富的感性材料,加强直观教学。 学生刚刚学习化学这门课,好多概念及现象都比较生疏、抽象,难于理解。在学习这些概念时,应提供丰富感性材料、让学生有目的地进行观察、思考,初步形成概念。
- 郭守锋
- 关键词：初中化学化学基本概念非电解质直观教学组织教学感性材料
- 生物教学中如何发挥教师“导”的作用
- 2003年
- “施教之法,贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教学的全过程,充分发挥教师“导”的作用,调动学生的学习积极性,发挥学生的创造精神,是促进学生“学”的关键。从设置情景—导趣、精心设问—导思、拓宽思路—导议、保证时间—导问、重视运用—导练等方面,对教师如何充分发挥“导”的作用进行了探讨。
- 武素琴
- 关键词：导趣导议导练
