北京市第五十中学
- 作品数：96 被引量：76H指数：5
- 相关作者：张威姜盼姜盼魏艳辉牛孝军更多>>
- 相关机构：首都师范大学北京教育学院学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题国家攀登计划国家自然科学基金更多>>
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- 从信息素养的视角探讨计算机基础课教学的有效性被引量：1
- 2015年
- 在国内,计算机基础课是培养信息素养的主要渠道。一般教师认为掌握了信息技术,就具备了信息素养。然而,从信息素养的视角审视当今计算机基础课教学,存在着重技术技能、轻素养的现象。本文通过分析当今计算机基础课教学中教学资料、教学方法、教学评价存在的问题,提出解决办法。笔者认为突出对信息获取时机的选择、获取信息和筛选信息的方法和信息有效使用的训练,可以促进信息素养的形成。
- 王晶晶任心燕
- 关键词：信息素养教学计算机基础
- “影响化学反应速率的因素”教学设计案例赏析
- 2016年
- 1教学背景分析1．1学习内容分析本节的重点是掌握影响化学反应速率的因素并应用于实践，了解控制唯一变量的思维方法在化学研究中的作用．帮助学生运用对比实验，控制唯一变量的思维方法建立解决复杂问题的思维框架是本节的一个难点．
- 袁红王春
- 关键词：化学反应速率教学背景赏析思维方法化学研究
- 借助平板电脑构建“以学为中心”的课堂被引量：3
- 2016年
- 结合笔者使用平板电脑开展教学的工作实践,对平板电脑实施学生活动的优势进行初步探讨。在现代信息化环境下,借助平板电脑组织学生活动使课堂成为学生参与和展示自己学习成果的舞台,实现了学生在课堂上更具个性化的学习方式,使学生在课堂上成为更加积极主动的知识的学习者、探究者、建构者、分享者。
- 郑洁
- 关键词：平板电脑以学为中心
- 指向深度学习的高中地理情境式教学探索
- 2024年
- 全面深化课程改革、落实核心素养背景下,教师如何调整教学方式?学生如何改进学习方式?深度学习理论给我们指明了方向。素养是个体在与各种真实情境持续的社会性互动中,不断解决问题和创生意义的过程中形成的[1],深度学习正是这样的活动和过程。
- 王立军赵军利
- 关键词：情境式教学高中地理真实情境深化课程改革
- 网络技术在我校乒乓球校本教学中的实验应用
- 教育要适应时代发展.当前,信息技术正在冲击着传统的教育方式.丰富的网络内容正成为学生生活、学习的工具.然而,学生在利用网络获取知识的过程中,我们对学生学习过程的调控、学习效果的评价却变得越来越缺失.带着一些疑问,我校在2...
- 牛孝军
- 创设多元载体为学生的美好未来奠基
- 2015年
- 记得2014年3月初,当东城区教育研修学院高勇老师来校,为师生做“创客改变世界”的讲座时,全校师生对三维设计知识还都知之甚少。但就是这个讲座,为我校师生打开了一扇看世界看未来的窗,也让我校领导敏锐地意识到：三维设计课程是具有前瞻性与挑战性的学习内容,将有助于激发学生学习热情,促进学生创新精神的培养,磨练学生面对困难不退缩的坚强品质,更能提高学生综合素质。
- 姜盼
- 关键词：办学思想课程资源建设中国地图
- 学习“三维创意设计”课程的心得体会
- 2015年
- 在最初的认识中，我以为这门课程的学习就是简单地把图形导入打印机，然后打印出来实体。但真正学习了这门课之后我才知道3D打印远远没有我想的那么简单与轻松，设计一个很简单的物体也要使用多个工具才能完成。
- 连博
- 关键词：创意设计课程分校
- Pad技术支持下的高中数学专题复习课教学设计——《函数的零点》
- ＜正＞课例简介:本课例是一节高二专题复习课,通过复习之前所学的陌生函数零点个数的研究方法,强化作图的要求和数形结合的思想,利用巩固练习拓宽学生的解题思路,通过变式题目的引入来介绍含参函数零点个数的研究方法——分离参数。通...
- 徐雨婷
- 文献传递
- Pad辅助教学提高课堂教学效益被引量：2
- 2017年
- Pad辅助教学是将电子技术引入课堂的一种新型的辅助教学手段。该技术可以提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻教师的负担,帮助教师准确了解学生的知识点掌握情况,更好地掌控课堂。在对Pad辅助教学的概念、优势进行介绍的基础上,重点分析了Pad辅助教学在初中物理教学中的应用,并采用问卷调查的方法调研Pad在教学中的应用效果,学生对Pad辅助教学的看法,最后提出了在初中物理教学中应用Pad辅助教学时的注意事项,希望能进一步促进Pad在教学中的应用。
- 姜盼
- 关键词：PAD物理教学教学效果辅助教学
- 在文本阅读中涵养人生被引量：1
- 2016年
- 英语教学的目的除了发展学生综合语言运用能力,还应学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系,体验中外文化差异,形成正确的价值观和良好的人文素养,从而全面提高综合素质。初中阅读教学现状一些中学里,某些教师不是把情感、态度、价值观等教学目标融于教学之中,而是简单地叠加到知识技能目标之上强行灌输,教师的教和学生的学依然是一种机械的程序。
- 程安
- 关键词：语言运用中外文化差异文本阅读身势语THINK
