北京市二龙路中学
- 作品数：37 被引量：39H指数：3
- 相关作者：崔明强宋飞金菡陈翠婷周艳更多>>
- 相关机构：黔南民族师范学院工业和信息化部高等教育出版社更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理电子电信更多>>
- 运用支架式教学提高听残学生语文成绩的个案研究被引量：2
- 2003年
- 1998年9月至2000年7月,我在我班进行听残学生随班就读实验,利用支架式教学来提高听残学生的语文成绩,收到了明显效果.在此想通过个案研究的形式,把这块"砖"抛出来,希望能引起更深入的研究.
- 崔明强
- 关键词：支架式教学特殊教育语文成绩个案研究
- 释“还、再、又”被引量：19
- 2008年
- 从两个事件的关系的角度来观察"还"、"再"、"又"的语义,三者的语法意义的共同之处是:存在着两个并列的事件,这两个事件有共同的事件主体,说话人着眼于第二个事件。三者的区别表现为下面两点:(1)与"还"相关的两个事件是一个大的事件的两个组成部分,或者是一个事件集合的两个成员。与"再"和"又"相关的两个事件是独立的,它们不从属于一个大的事件或事件集合。(2)三者对第二个事件的时间性质的要求不同,"还"与过去、现在、将来三个时域都相关,"再"与将来时域相关,"又"与过去、现在两个时域相关。
- 陈立民张燕密
- 关键词：从属
- 浅析学生英语学习动机的激发策略被引量：1
- 2014年
- 作为英语教师,我们进行过多次英语教学改革。然而,课堂上还是有一些学生对英语学习的热情不够高,英语学习成绩不理想。因此,如何激发这些学生的学习动机成为教师最关注,也是最困惑的一件事。我结合一线教学经验,分析了影响中学生学习动机的因素,为英语教师提供一些激发学生学习动机的方法。
- 陈翠婷
- 关键词：学习动机教学改革合作性学习性别差异绩效目标
- 加强辐射引领 打造学习共同体
- 2014年
- 教师学习共同体是教师专业发展的有效组织形式,能够为教师合作学习搭建平台,并凭借共同体激发教师的学习兴趣,通过学习不断实现共同体的自我超越。2010年12月,我校15位热爱学习、具有科研意识的中青年教师在科研主任的带领下,成立了学习共同体——教科研工作室,吸纳学校各个学科的教师,开展跨学科交流,工作室有别于教研组,它不是自上而下的指导,而是平等的交流。它为教师搭建成长平台,打破教师孤立的个体式发展。
- 崔明强
- 关键词：学习共同体中青年教师教科研工作课堂教学阅读教学研究型教师
- 号码携带接口协议测试工具的功能需求研究
- 2010年
- 从当前对号码携带接口协议进行验证测试的实际需求出发,通过深入地分析号码携带接口协议的特点,掌握该协议与其它协议之间的共性及特性,从而有针对性地提出了适用于检验该协议测试工具的功能架构以及功能需求。
- 吴宏建杨海涛房一童
- 关键词：号码携带测试工具
- 浅谈大学生运动员的心理训练被引量：4
- 2007年
- 赵刚韩颖冯圣潭
- 关键词：心理训练紧张情绪大学生运动员
- 谈谈德育中的升华性标准与养成性标准──兼谈我校养成教育方面的一些实践
- 1998年
- 童庆存
- 关键词：养成教育良好行为习惯十四届六中全会思想品德课程
- 实施有效“对话” 打造精致课堂
- 2011年
- ＂对话＂在教育教学领域内的运用,古已有之。如孔子、苏格拉底就是这方面的典范。孔子生活在乱世,苏格拉底生活在社会极盛将衰的转变期,两人的际遇不同,却不约而同地选择了对话式教育这一独特的教学方法来实现自己的理想。
- 孙旭
- 关键词：对话式教育课堂苏格拉底教学领域教学方法孔子
- 中学青春期教育初探
- 通过分析青春期学生的心理特征，结合案例，指出应抓住时机通过同伴来教育同学，并且要摆正自己与学生的位置，做好对学生的情感疏导工作，与学生真诚沟通，才能引导学生培养积极健康的心态。
- 冯变萍
- 关键词：中学生青春期教育心理健康
- 文献传递
- 语文教学中的“支架式教学”被引量：1
- 2001年
- 崔明强
- 关键词：支架式教学语文教学建构主义阅读教学教学模式
