常州市勤业小学
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- 品味好课演绎课堂精彩——《认识角》教学例谈
- 2010年
- 随着课改的深入，建立好课的评价标准是必要的。与此相对应的，好课更在乎教育工作者的教学智慧。对于好课的思考有助于我们有针对性的思考问题，促进我们不断强化研究、练好内功。
- 黄亚倩
- 关键词：教学智慧课堂品味课改
- 有效教学，始于解读教材
- 2007年
- 目前，课堂教学改革正步入理性的轨道，正在实现着从追求情感目标的发展到关注“双基”的落实。从追求教学形式的变化到注重课堂的真实有效的转变。“真实有效”应成为课堂教学的重要价值目标。如何做到真实有效呢？笔者认为应首先从解读教材开始。解读教材，不仅包括教师对教学内容、教学设计、设计意图和相关教参等进行个性化的建构和理解，还包括对学生的生活经验和基础知识的解读。
- 朱新颜
- 关键词：有效教学课堂教学改革教学形式教学内容
- 绘本,让低年级主题阅读更有效
- 2018年
- 绘本是一种以图文并茂的形式,反映儿童社会生活为主的儿童图书。作者是从儿童的角度出发安排情节,塑造人物,将儿童的生活、喜好以及心理投射到图画书中,具有鲜明的儿童性。因此,相较于纯文本阅读,绘本更容易被识字量少的低年级学生所接受。儿童文学专家也认为,经典绘本应该是儿童的“人生第一本书”。
- 张琳
- 关键词：低年级学生绘本主题阅读儿童图书图文并茂文本阅读
- 计算能力:语文教师不可缺失的基本素养
- 2017年
- 语文课堂常会发生以下问题:学习内容的量把握不准,学生吃不下或者吃不饱;问题过多或者过少,学生疲于应付或者无所事事;教学环节过密或过疏,教师赶进度或者反复炒……这些问题让语文课堂失去了教学的节奏美,失去了思维的逻辑美,导致语文课堂'模模糊糊一大片'。究其原因,教师缺失了一项基本素养——计算能力。
- 蒋岳庆
- 关键词：语文教学
- 学校特色建设引领教师专业成长
- 学校特色建设是教师专业成长的重要载体和发展平台。学校应该营造独特而浓郁的校园文化,引领教师教育思想和专业精神;通过开发、实施特色化的校本课程,发展教师专业技能;开展扎实有效的校本研修活动,不断提升教师专业素养。
- 李华兴
- 关键词：教师
- “意外”生成的“美丽”被引量：1
- 2012年
- 良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。在教学过程中教师要及时恰当地运用自己的智慧,灵活机敏地捕捉课堂生成资源,幽默含蓄地扭转偏离的＂轨道＂,有效地处理课堂突发事件。
- 徐茜
- 关键词：宽容幽默
- 儿童立场——把握文本价值观的重要基点
- 2012年
- 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,教师面对文本应该在心性上重返童年,站在儿童的立场,从＂儿童是否需要＂来思量文本价值,从＂儿童是否可能＂来取舍文本价值,这样才能在教学文本时与孩子形成共感和交感。我认为,儿童立场———应是把握文本价值观的重要基点。一、把握文本价值观需要确立＂儿童为本＂在＂课文价值取向＂的概念中,第一要把握作者的价值取向。对于作者的价值取向,既有认同、接受、赞赏的一面,
- 李薇薇
- 关键词：文本价值儿童为本价值观基点教学文本
- 儿童文学作品阅读要有“儿童味”
- 2013年
- 随着课程改革的深入，大量的儿童文学作品进入小学语文课程，或成为小学语文教科书的内容，或被教师选为补充读物。然而教师在教学儿童文学作品时往往忽略了作品的阅读对象——儿童，成人化倾向严重，比如解读教材缺乏儿童视角，忽视阅读过程中儿童想象的发挥和真情的激发，思想启迪拔高要求等。
- 李薇薇
- 关键词：儿童文学作品文学作品阅读小学语文教科书成人化倾向语文课程儿童视角
- 学校特色建设引领教师专业成长
- 学校特色建设是教师专业成长的重要载体和发展平台。学校应该营造独特而浓郁的校园文化,引领教师教育思想和专业精神;通过开发、实施特色化的校本课程,发展教师专业技能;开展扎实有效的校本研修活动,不断提升教师专业素养。
- 李华兴
- 关键词：教师
- 文献传递
- 水到渠成本自然——“群文阅读”教学的课堂实践与探索
- 2016年
- 《义务教育语文课程标准》指出“：教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习、运用语文的积极性，充分利用学生已有的知识经验，构建新旧知识间的联系。”因此，学生可以利用课本内容之间的联系进行群文对比阅读、群文拓展阅读、单元整体阅读，有效提升学生学习语文的各项能力。
- 庄彩霞
