常熟市任阳中心小学
- 作品数：113 被引量：117H指数：4
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- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教理学更多>>
- “语用型教学”的误区及防范策略
- 2015年
- 当下的"语用型教学"存在着三种误区,一是窄化语用内涵,把"语用"理解为"语用知识"或等同于"语言文字表达",使教学呈现出单一的模式化倾向;二是弱化语用过程,缺乏对学生学习语言文字运用的指导过程,学生语用能力没有得到应有的"生长";三是泛化语用内容,从教材中挖掘出大量零碎的语用训练点,不考虑其学段的适用性和内容的"语用品质",直接造成了教学的重复、浪费、缺位、错位等低效状况。及时地发现这些问题,引导教师正确理解语用内涵,准确把握语用目标,精心设计教学内容,并优化指导的过程,是"语用型教学"的当务之急。
- 曹卫星
- 找准、用好学习起点
- 2012年
- 行走于数学课堂多年，屡遭这样的尴尬：有时刚刚导入新课，学生就喊“我早就知道了”：有时精心设计的活动，学生往往“不领情”，不是提不起兴趣，就是难以开展探索活动：有时教师以为容易掌握的内容，可学生做的作业却错误百出……这样的尴尬在教学中可以说是“司空见惯”。
- 金胜
- 关键词：数学课堂导入新课尴尬教师
- “故事教学法”在信息技术课堂中的运用
- 2011年
- 故事教学符合小学生的心理特点,在信息技术课堂上,故事教学内容、呈现方式都更加多样。在课堂上巧妙运用故事展开教学,对于不太受学生欢迎而又必须教学的知识,如Word文字处理、PPT幻灯片、键盘打字等都能起到显著的效果。本文就此结合笔者的教学实践和观察,谈谈如何运用故事开展教学,提高课堂实效。
- 霍斌
- 关键词：信息技术课故事教学文字处理幻灯片故事情节
- 信息技术课中学生学习起点的分析与把握被引量：1
- 2013年
- 随着信息技术在日常生活中的广泛运用，越来越多的小学生热衷于各种电脑小游戏，并掌握了一定的上网技巧。在小学信息技术课堂上，有了这些“一技之长”，就有部分学生产生了骄傲与自豪的情绪，更有甚者不愿意认真参与到课堂教学中。针对这种现象，笔者根据自己的教学实践，谈谈小学信息技术课堂上教师如何进行学生起点的分析与把握，从而打消并转化这些不良学情。
- 霍斌
- 关键词：信息技术课堂中学生小学生教学实践小游戏
- 在阅读中唱响“奋斗与生存”的主题曲——苏教版第十一册第三单元阅读教学建议
- 2008年
- 苏教版小学语文第十一册第三单元以“奋斗与生存”为主题安排了四篇课文，分别是《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》。这组课文展现了生活中遇到的种种困难和面对困难时应该持有的正确心态和处理方式，为我们唱响了一曲“奋斗与生存”的主题曲。学习这一单元的课文，既要引导学生以名人为榜样，正确面对生活中、学习中、成长中遇到的各种困难，又要考虑到高年段的学科特点和学习目标，以促进课程目标全面、整体的达成。
- 曹卫星
- 关键词：主题曲教学建议奋斗语文第十一册
- “非连续性文本教学”的缺失与救赎——由一道考题想到的被引量：3
- 2014年
- 2013—2014学年第一学期末,我市组织了小学六年级语文期末调研,其中有一道拓展实践题是这样的：读下面的表一、表二,再在下面的横线上填上合适的句子,表明你对表中数据的理解。
- 曹卫星
- 关键词：考题救赎教学文本小学六年级实践题
- 信息技术课堂的“边做边议”——以《画星星》一课为例
- 2011年
- 《画星星》是江苏省小学信息技术(选修)课程中LOGO画图单元的内容。星星图形是学生喜爱的形状,但是小学生对于角度的理解、分析能力尚且不足,对用海龟绘画星星角时,旋转多少角度很难判断。过去这样的课单靠教师演绎,或者只教学生背公式计算,学生难明白星星顶角度数的奥秘,学生课堂学习效果不佳。我们在课堂改进中吸纳陶行知先生视"教学做"为一体的思想,并将其与"议论"
- 霍斌
- 关键词：小学信息技术星星学生课堂五角星
- 英语教师要正确发挥主导地位
- 2014年
- 在小学英语教学中,应加强发挥教师的主导作用,精心设计教案,创新教学方法,精心设计练习,逐步形成自己的教学风格,以创新意识引领学生,提高课堂教学效果。
- 孙建明
- 关键词：小学英语教师主导地位
- 小学音乐课堂“沉浸式”体验的有效表达——以《树叶儿飘飘》一课为例
- 2024年
- “活动与体验”是深度学习的核心特征,而深度学习有助于培养学生的核心素养,且活动与体验相伴相生,不可分割。以三年级上册《树叶儿飘飘》一课为例,通过创设真实的课堂情境、渗透跨学科知识,以贴近学生生活实际的教学活动,增进学生的“沉浸式”体验,让真实的活动与体验“落地”音乐课堂。
- 张怡婷徐瑛
- 关键词：小学音乐课堂沉浸式
- 让信息课堂公平均衡 让花朵同样灿烂
- 2010年
- 公平，从概念上讲就处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。要让信息技术课堂公平，学生就具应有平等的课堂学习身份，公平地享受课堂资源，公平地获得课堂评价。
- 霍斌
- 关键词：课堂学习信息技术花朵
