洪泽县高良涧镇中心小学
- 作品数：273 被引量：100H指数：5
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- 小学英语课堂提问之“四要”
- 2013年
- 课堂提问是教学中普遍采用的一种教学方法，它的有效运用对于激发兴趣、集中注意力、启发思维、自主学习、活跃气氛、反馈信息、调整教学等都起着积极的作用。笔者结合多年的小学英语教学实践，谈谈点滴体会。
- 韦继英
- 关键词：英语课堂提问英语教学实践集中注意力启发思维
- 重视英语主体性教学为学生成长奠定基石
- 2013年
- 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，它以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在教学中，教师要打破以往“一言堂”“满堂灌”的传统课堂教学方法，探索“指导学生自主学习，培养学生主动探究”的主体性教学方法。
- 韦继英
- 关键词：主体性教学课堂教学方法学生自主学习英语
- 《认识几分之一》教学设计
- 2009年
- 教学内容：苏教版三年级上册第98～100页。教学目标1．能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示。知道分数各部分的名称，能读、写分数。
- 朱树华
- 关键词：教学设计教学内容教学目标平均分情境
- 对小学生自主学习英语能力的探索
- 2010年
- 英语教学，不仅要让学生获得英语知识，更重要的是让学生获得自主学习英语的能力。本文认为教师应充分调动学生积极性，发挥学生主体作用，即创设氛围，激发学生自主学习；优化课堂教学，引导学生自主学习；注重多元化评价，鼓励学生自主学习。
- 孙丽
- 关键词：小学生英语教学
- 情境——英语学习的桥梁
- 2013年
- 小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。教师要了解教学情境在小学英语教学中的意义，探讨小学英语教学中应如何创设教学情境，使之成为学生英语学习的桥梁。
- 韦继英
- 关键词：教学情境英语学习桥梁
- 基于儿童的美术教学实践
- 2013年
- 一、同“情”，潜入儿童世界的美术原点同“情”，就是指我们教师要蹲下身来，循着学生感知的视角，设身处地地从学生的立场考虑问题，从学生的视角感知问题，从学生的心理揣摩问题，从而产生一种与学生一样的情感体验。同“情”是一种润滑剂，可以将师生间的“隔阂”消磨得无影无踪；同“情”是一种融合剂，可以帮助我们教师跨越年龄的障碍，触摸到学生的情感脉动；同“情”也是一种催化剂，可以更大程度地激发学生的参与热情。
- 袁海燕
- 关键词：儿童世界教学实践美术情感体验润滑剂
- 找准支点,让猜想自然产生
- 2014年
- 数学猜想是在对研究对象进行观察、实验、分析、比较、归纳、联想等的基础上,依据已有的事实材料和数学知识,作出符合一定经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想是一种创造性的思维活动,是联结已知和未知的桥梁和纽带,它能缩短解决问题的时间,获得数学发现的机会,发展数学思维。课堂上引导学生合理猜想,可以激发学生的学习兴趣,让他们主动参与学习活动;
- 张辉
- 关键词：数学猜想数学知识思维方法思维活动
- 如何帮低年级学生开启写话的大门
- 2011年
- 写话训练是语文教学的一个重要组成部分,是培养其语文综合能力的一种训练。从增加学生识字量及语言积累入手,结合课文阅读写话,以图为凭借,引导学生看图说"话"把话说"细",可以开启学生写话的大门。
- 严成宁
- 关键词：仿写写话
- 谈谈小学音乐教学中的对比法
- 2011年
- 小学生乐理知识掌握较少,运用对比教学法,可以凸显不同音乐的不同特点,便于学生对音乐的把握和理解。我们可以通过演唱姿势的对比、歌曲内容的对比、演唱方法的对比、乐理知识训练的对比及音乐欣赏的对比,来提高学生的音乐素养。
- 颜成红
- 关键词：小学音乐对比教学法
- 巧借文中图画让阅读教学走向精彩
- 2013年
- 在各种各样的阅读方法中,借助图画帮助学生进行阅读,表达他们在阅读中的真情实感,能够培养学生对阅读的浓郁兴趣,使他们通过阅读感受到更多的乐趣,不断丰富自身的精神世界,提升自己的语文素养。在小学语文课堂教学中,我们要利用好文中的图画,切实提高学生的阅读水平和能力。
- 王秀芹
- 关键词：阅读教学语文课堂教学真情实感语文素养
