海门市特殊教育学校
- 作品数：128 被引量：50H指数：3
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- 在心里栽朵自信的花
- 2009年
- 接手一个新班，十一个人，其中十个活泼好动，那余下的一个便特别引人注目。这个与众不同的女孩沉默寡言，上课从不举手，下课也绝少看到她玩乐的身影。
- 范云新
- 关键词：自信沉默
- 游戏在特教数学课堂中的运用探究被引量：1
- 2019年
- 对于智力障碍学生来说,培养学生数感是数学教学的重要目标。数学游戏化是培养智障生数感的有效路径,教师可以将数学学习与游戏活动相结合,让学生在游戏情境中认数,通过亲身感知体验,提高对数字的兴趣,提升数字感悟能力。
- 张晓静
- 关键词：数感游戏智障学生
- 快乐数学课堂构建策略
- 2017年
- 在很多学生眼中,数学知识枯燥难懂,单调乏味,学习不是一件快乐的事情。有些学生对数学学习不感兴趣,甚至产生厌学情绪。出现这种情况的根本原因是课堂没有快乐学习的氛围,学生没有学习的兴趣。尤其是特殊儿童,他们在学习上存在一定的障碍,心理上更需要教师的呵护与关怀。因此,教师要为这些特殊群体构建快乐课堂,打造和谐的师生关系。笔者现以＂认识人民币＂一课为例,谈谈构建快乐数学课堂的策略。
- 郁谢超
- 关键词：数学课堂数学学习数学知识厌学情绪特殊儿童快乐课堂
- 融合教育下构建特殊教育信息技术课堂教学的行动策略被引量：1
- 2019年
- 新修订的《残疾人教育条例》提出了发展融合教育的思想指南。学习融合教育理论,变革信息技术课堂,让特殊教育学校的孩子们学习教学技术,帮助学生融入未来生活、适应未来生活。为此应重新审视信息时代特教教师的行动策略,构建基于融合理念下特殊教育信息技术课堂的新模式。
- 梁东艳
- 关键词：融合教育信息技术
- 教学《滥竽充数》的反思
- 2007年
- 执教全日制聋校实验教材第十五册十七课《滥竽充数》最后一课时，在总结全文的时候我问学生：“学完了课文，你们有什么收获和感受？”学生纷纷举手，争着回答。
- 倪平方
- 关键词：《滥竽充数》教学实验教材全日制聋校执教
- 培智学校体育课中有效实施分类教学研究被引量：2
- 2016年
- 在培智体育课上,要有效实施分类教学,适应智商不同、能力各异的智障儿童的身心特点.从合理进行分类、灵活选用分类标准、及时给予分类评价几个方面,研究培智学校体育课中有效实施分类教学的策略.
- 陈建平
- 关键词：培智教育体育教学分类教学
- 让数学课堂弥散诱人的味道——以《有趣的七巧板》教学为例
- 2019年
- 特殊教育面对的学生是一个特殊的群体,他们有别于正常学生,或具有生理缺陷,或存在智力障碍。面对这群特殊的学生,数学教师不仅要给学生特别的爱,要关爱他们的生活,呵护他们的心理健康,更要给他们适合的教育,助力他们快乐学数学,形成基本的数学素养。
- 丁佳琦
- 关键词：特殊教育案例教学
- 新时期聋校德育工作“三重奏”被引量：1
- 2014年
- 瞬息万变的现代社会给聋校的德育工作带来了崭新的课题。通过近几年的工作实践发现,新时期聋校的德育工作必须根据学生的个性差异、心理特征以及外部环境的不断变化,敲响"因人而异""惩罚教育""与时俱进"三重奏是凸显当前德育工作实效的关键所在。
- 朱维娟
- 关键词：聋校德育工作
- 让课堂灵动起来
- 2020年
- 心理学研究表明:儿童在学习过程中具有强烈的参与意识,他们渴望加入教学中,成为学习的主人。聋生语言发展滞后,自卑心理严重,到了小学中高年级,他们在课堂上大多羞于表达。这就要求语文教师在教学中要充分激发学生的学习兴趣,始终让其处于主体地位,鼓励他们积极地动口(手语)、动脑,使课堂灵动起来。
- 朱维娟
- 关键词：课堂灵动自卑心理小学中高年级语文教师
- 在“做数学”中提升数学核心素养
- 2019年
- 操作学习是《数学课程标准》倡导的三大学习方式之一。“做数学”是操作学习的一种有效形式,在小学数学教学中,引导学生“做数学”能够有效地提升他们的数学核心素养。基于此背景,文章对做中建模,彰显数学本质;做思共生,凸显思维含量;做中积累,丰富数学经验的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供借鉴。
- 张晓静
- 关键词：做数学
