天津市河北区教师进修学校
- 作品数：118 被引量：122H指数：6
- 相关作者：李学敏胡建玲高宏胡艳张润玲更多>>
- 相关机构：天津市中小学教育教学研究室天津市耀华中学天津市第四十一中学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术医药卫生更多>>
- 整合教育内容 高效培养学生的核心素养——以初中生物教学与健康教育的有机整合为例被引量：11
- 2019年
- 新时期基础教育改革强调培养学生核心素养,学生的核心素养是学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.核心素养培养的途径也必须是多渠道、全方位的,只有学校各学科之间紧密配合,相互融通,才能高效完成这一新时期的教育任务,以生物学科教学与健康教育的有机整合为例,探索高效培养学生核心素养的新途径.
- 高宏
- 关键词：中学生物教学方法健康教育
- 小学生绘画水平长期低幼化现象之我见被引量：1
- 2015年
- 笔者在长期的教学实践和教学观察中发现,不少小学生学了六年美术课,到小学毕业的时候，笔下描绘的形象依旧是几个不规则的几何形,好几根杂乱无章的线条,让他们画自己的爸爸、妈妈，依旧是长方形的身子，中间各伸出一根树杈当手臂,头发像刺猬,眼睛在头顶,挺像一幅“魔鬼”的速写。
- 李强
- 关键词：小学生绘画水平教学观察美术课
- 新高考背景下“果酒制作实验”的教学建议
- 2020年
- 分析了天津市新高考的变化,指出"果酒制作实验"是新高考增加的内容,很多教师比较陌生。详细介绍果酒制作实验的实验原理、实验时间、材料的选择、果酒制作步骤、果酒中酒精度的检测,并提出具体的教学建议。
- 高宏
- 关键词：新高考教学建议
- 基于核心素养刍议高中数学学习方式的现实表现与改进策略——以2017年高考(天津卷)数学文史类试卷为例被引量：6
- 2018年
- 数学学科评价项目组在取得《"表现标准"在高考考生水平评价中的应用》和《"数学思想"在高考考生水平评价中的表现》等研究成果的基础上试图以学生学习方式在高考考生中的具体表现为切入点再次转换视角,由面(能力维度)及点(函数知识),依据《考生水平表现标准(数学)》的实测数据考查学生"自主、合作、探究"等学习方式的表现水平,客观剖析教与学双方的问题,从"自主学习,建构良好知识结构和认知结构;合作学习,培养良好思维方式和思维表达;探究学习,形成良好应用意识和建模素养"给出改进策略。
- 姜志惠于川
- 小学英语教材“二次开发”的实践与研究被引量：5
- 2017年
- 新课程要求教师具有课程意识,教师应该结合课标要求、新课程理念以及学生实际创造性地对教材进行"二次开发"。文章重点论述了小学英语教材"二次开发"的必要性、应该遵循的基本原则以及进行教材"二次开发"的具体内容与实践方法。旨在为小学英语教师提供教材开发方面的建议、唤起教师们的课程意识、提升教师教材"二次开发"的能力,最大限度地满足学生的学习需求,提升英语教学的效率。
- 胡建玲
- 关键词：英语教材
- 改善教师人际关系的新视角
- 2015年
- 不良的人际关系常常给教师带来严重的身心困扰。教师在紧张繁忙的工作之余,都希望拥有一个宽松融洽的人际交往环境,但在处理人际关系的过程中,心理预设的重要作用往往被人们忽略。心理预设是心理活动中对某些事物或对象的发展变化提前预设结论的过程。在人际交往中。
- 胡艳
- 关键词：人际交往心理活动自我价值感团队文化交往障碍
- 学校长盛不衰的“秘诀”——天津市河北区教师进修学校校长董苹访谈录
- 2009年
- 作为教师，她硕果累累，主编了多部著作，撰写的多篇论文获得获得国家级和市级奖，曾荣获第四届全国“十佳”高中外语教师称号和全国中小学外语教师“园丁奖”，并曾代表普教系统参加联合国第四次世界妇女大会“非政府论坛”。
- 韩大勇董苹
- 关键词：教师进修学校校长访谈录秘诀普教系统
- 研究性学习实施中对情感、态度与价值观养成的几点思考
- 2016年
- 研究性学习课程与学科课程存在本质区别,它以获取直接经验、发展创新精神和提高解决问题能力为目的,以个性健全发展为根本.教学实践表明,讲解与传授是学习间接经验的有效方法,而直接经验的获得与应用则需要学生参加解决问题的实践活动才能达成,这是课改增设研究性学习课程的重要原因之一.
- 杨园园
- 运用意义建构教学法，构建历史学科高效课堂
- 2014年
- 普通高中《历史课程标准（实验）》明确指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”
- 李学敏
- 关键词：高效课堂历史学科历史唯物主义观点历史课程标准学生全面发展历史发展进程
- 精心策划,周密实施,团结协作,注重实效——中国教育学会高中数学培训导师团西藏骨干教师培训纪实
- 2013年
- 为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》精神，促进西藏高中骨干教师综合能力和专业素养的提升，推动西藏基础教育实现跨越式发展，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和实施“中小学教师国家级培训计划”的要求，中国教育学会和西藏自治区教育厅联合于2013年8月3～8日在拉萨市举办了西藏高中语文、数学、物理、化学四门学科共计200名骨干教师为期一周的培训．
- 沈婕姜志惠
- 关键词：骨干教师培训高中数学精心策划团结协作注重实效
