江苏省海门市四甲中学
- 作品数：80 被引量：36H指数：3
- 相关作者：朱成祥方明李梅徐文文陆卫星更多>>
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术天文地球理学更多>>
- 基于应考策略的高中诗歌系列微课研发被引量：1
- 2017年
- 微课研发一般都有较强的目的性，有的是为了普及知识，有的是为了弥补知识缺陷，有的是为了娱乐游戏等。中小学一线教师的微课研发很多时候是为了查漏补缺，弥补学生知识上的短板与不足，但是无论出于怎样的目的，最终都要归结于应对考试。文章作者经过多年的摸索研发了一套基于应考策略的高中诗歌系列微课研发的方案，以此来满足学生自主学习或是查漏补缺的需要。
- 唐锋
- 关键词：应考策略高中诗歌
- 积极心理学在语文课堂互动中的渗透
- 2019年
- 积极心理学专门研究如何通过心理构建的方式使人获得幸福感.语文课堂教学应当营造积极、幸福的氛围,使学生在此情境中获得并提升语文技能.本文尝试探讨如何实现二者的渗透融合.
- 王峰春陆卫星
- 关键词：积极心理学语文课堂互动
- 让自我管理成为一种习惯
- 2019年
- 高中阶段是学生人生中的一个重要的成长和学习阶段。在班级管理中,班主任要重视学生自我管理,树立自我管理意识,引领学生从行为方式上增强自觉性、自主性。怎样来推进学生自我管理?主要从以下几点来着手。在深化教改实践中,对班级管理,班主任也要积极学习新理念,转变管理模式。
- 张静
- 关键词：班级管理学生自我管理高中阶段学习新理念自我管理意识
- 假他山之石以攻玉——论杂文教学对提升高中生议论文写作水平的启示
- 2015年
- 杂文是一种颇具争议的文体，有人认为它是以婉讽为手段表达强烈情感的散文．有人认为它是能迅速反应社会问题的议论文，还有人认为它是横跨文学与政论两界的“交叉体”，不管怎样．即便是归为议论文．它也有着自己较强的个性，与一般议论文有很大区别，更不用说是剥离为非议论文的文体了。通常来说，高中阶段学生所接触到的议论文和杂文，它们的特点是有泾渭分明之处的：议论文主题高端大气，杂文则清新自然；议论文选材范围较窄，杂文则取材视野开阔：
- 唐锋
- 关键词：议论文写作高中生高中阶段论文主题清新自然
- 基于“深度学习”的元素化合物教学设计——以“铁及其重要化合物”为例被引量：8
- 2020年
- 在元素化合物的教学过程中,常局限于知识传递的浅层学习。基于“深度学习”的教学设计是在教师引领下,学生围绕具有挑战性的主题,开展以化学实验为主的探究学习,在解决问题的过程中构建元素化合物之间的转化关系,这种学习方式是培养学生核心素养的有效途径。基于“深度学习”设计“合成磁性氧化铁”这个主题,通过结构化的问题设计,让学生用探究的学习方式去解决问题,在解决问题的过程中自我构建铁及其化合物之间的转化关系,培养化学学科思维。
- 陆卫星
- 关键词：教学设计
- 任务驱动对高中物理自主预学活动的启示被引量：2
- 2018年
- 自主预学是学生学习物理的重要方式,在高中物理教学中,为了让学生在自主预学过程中更有针对性和效率性,教师要精心设计任务,通过任务来驱动学生开展自主预学过程中,进而提升学生的预学效率。
- 汪兰平
- 关键词：高中物理
- 化学实验的作用及复习模式探析被引量：1
- 2014年
- 实验是化学的基础,不仅仅在新授课的教学过程中要注重实验教学,在复习时亦要对其有所侧重.本文就化学实验的作用及其复习模式进行简单的探析,希望有助于教学实践.一、化学实验的作用及复习任务1.化学实验的作用实验是化学知识形成的基础,是规律总结的依据,是最具化学学科特点的元素,是化学教学的核心.通过实验探究化学规律有助于培养学生质疑和提问的能力.
- 李小月
- 关键词：化学实验化学知识
- 再解《梦游天姥吟留别》
- 2014年
- 《中学语文教学参考》（上旬）在2013年第12期刊登了鲁彬楠老师的《〈梦游天姥吟留别〉新解》（以下称“鲁”文），“鲁”文认为李白的这首诗“是一首记梦诗，也是一首游仙诗”，但“诗中所写梦境并非真的是诗人梦中的景物，作用也不仅限于对现实的反衬”，这首诗其实是“诗人对其先前经历的一个隐射性回忆”，观点独到，耐人寻味。
- 乔永彪
- 关键词：语文学习阅读知识
- 对高中数学“问题链”设计的几点认识
- 2018年
- 运用案例法,从“由浅及深,避免肤浅提问”“聚焦链接,避免问题离散”“围绕重难点,避免远离关键”三个方面探讨“问题链”的设计,以激活学生思维,培养学生探究能力,让数学教学更有效.
- 王宗艳
- 关键词：问题链高中数学
- 让学困生在高一化学学习过程中“脱贫”
- 2016年
- 现代学生生活富裕,意志薄弱,学习劲头不足,进入高中学习极容易形成两极分化,因此,学困生成为现代教育尤其是高中教学活动过程中直接面对的重大课题.怎样有效地减少学困生、让学困生及时转优而提高他们的学科素养,就显得刻不容缓了.而化学学科的显著特点就是知识文理并存,亦文亦理的学习方法是不容易把握的,因此高中化学教学中很容易引起两极分化,学困生的形成就显而易见.在教育实践中悉心研究学困生的表现形式,找出其根本原因,是解决学困生转化对策的关键所在.本文就是从整体提高高一化学学习质量方面进行探究并提出解决方案,姑且作为抛砖引玉之功效吧.
- 沈萍
- 关键词：高一化学学困生
