北京市房山区良乡第二小学
- 作品数：62 被引量：21H指数：3
- 相关作者：王生张斌斌魏晓娟郑宝强王红更多>>
- 相关机构：北京市房山区教师进修学校北京大学北京教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程生物学更多>>
- 在体验教育中成长
- 2015年
- 体验是指身临其境或亲自实践,亲身感受事物、环境的丰富,并产生独特的情绪和认知。体验包括两个层面,即行为体验和内心体验。行为体验是一种实践活动,是学生成长发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。两者相互作用,对促进青少年的发展具有积极作用。体验教育是教师、学生乃至家长在体验中认知。
- 王生
- 关键词：心理过程体验教育团体心理咨询感恩教育教育合力
- 数学课堂如何培养学生的问题解决能力
- 2020年
- 问题解决能力的培养是小学数学教学的重要目标,我们要在教学过程中培养学生质疑问题、发现问题、解决问题的能力,鼓励学生提出新观点。下面以植树问题为例,谈谈如何培养学生的问题解决能力。1.创设情境,感知模型在教学《植树问题》时,上课伊始,教师与学生互动,以手指与手指间的间距引导学生理解“间隔”,让学生伸出一只手,观察发现了什么数学信息。
- 张斌斌
- 关键词：小学数学教学问题解决能力创设情境植树问题感知模型数学课堂
- 让学生的错误成为课堂教学资源被引量：1
- 2008年
- 案例片断
师：请你们想办法先算一算24×3等于多少，行吗？有困难的同学可以互相商量一下。
（学生计算后，教师引导交流）
- 武维民张健红
- 关键词：课堂教学资源教师引导同学
- 构建基于“体验教育”的体验式课堂
- 2020年
- 学校一直秉承"小学六年教育夯实学生一生的做人基础"的办学理念,坚持"体验教育"的办学特色,建设丰富多元、纵横立体、特点突出的体验式课程。1.集体研磨,形成共识在整理和构建学校课程时,我们发现学校的课堂教学水平参差不齐,教学方式也呈多样态形式。各个学科的骨干教师基本走在课堂教学改革的前列,他们能够放手让学生谈论、探究、体验知识形成的过程。大多数中年教师在课堂上有放手的意识,但是多年形成的教授为主的工作习惯。
- 王生孔红梅
- 关键词：体验教育课堂教学水平学校课程中年教师骨干教师放手
- 让学生在体验中成长
- 2005年
- 在社会各界的支持下，我校坚持开展丰富多彩的社会实践活动。
- 关键词：社会实践活动
- 借助数字化资源,培养学生问题解决能力
- 2022年
- 在大数据时代背景下,有效利用数字化资源,对于学生能力的提升和问题意识的培养都具有重要意义。在数学教学中,我们探索形成了学生问题解决式课堂学习的基本流程。下面以“长方形和正方形的面积”一课为例,谈谈如何借助数字化资源,培养学生问题解决能力。
- 张明张斌斌孟祥雪
- 关键词：数字化资源课堂学习
- 注重建模,搭建“学”与“用”的桥梁——“植树问题”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容：北京版《义务教育教科书·数学》四年级下册第61页例3。
教学目标：
1.利用熟悉的事物理解间隔问题,感受数学与生活的联系。
2.能够借助图形感悟数形结合思想和一一对应思想,理解棵数与间隔数之间的规律,利用规律来解决植树问题,提高发现规律、应用规律解决问题的能力。
3.通过实践活动增强合作意识,体验学习成功的喜悦。
- 张斌斌王学舫刘建华
- 关键词：数形结合思想教学实录教学重点解题方法思维特点
- 《小学英语》(北师大版)5B Unit 10 Buying E-books
- 2010年
- 一、教材分析
本节课为《小学英语》（北师大版）五年级下册Unit10第一课时的故事教学（注：教材内容见附录）。故事以Ann和Ken为Mocky买书为主线展开，通过几番比较，他们选择了电子书；但是回家阅读时却遇到了麻烦：电子书的内容太难了，Mocky读不懂；最后Ken想到了电脑中的电子词典，圆满解决了阅读的难题。
- 李影邰爱萍(指导)
- 关键词：《小学英语》故事教学电子词典
- “见字如面·对话未来”书信征集活动优秀征文
- 2022年
- 走进2022年,我们的生活方式会有哪些变化?随着“双碳”目标的提出,创建绿色城市、保护生态环境成为我们共同的责任,“人与自然生命共同体”的理念也逐渐渗入我们的日常生活。由中国科学技术馆、北京市委教育工委、北京市教委主办,中国科学技术馆展览教育中心、北京教育新闻中心、中国数字科技馆、《知识就是力量》杂志社共同承办的“见字如面·对话未来”主题书信交流活动,带领中小学生走近科学,与科学家们一起体验科技的力量。让我们一起来看看本期这两位同学又有哪些畅想吧!
- 王越张一晨
- 关键词：生命共同体中国数字科技馆展览教育
- 在小学计算教学中如何有效实施“算法多样”被引量：7
- 2008年
- 算法多样是实现不同的学生在数学学习上得到不同的发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。目前课堂教学中存在着算法多样的种种误区,有效实施算法多样要处理好几个关系:群体多样化与个体最优化的关系,学生自主与教师指导的关系,思维训练与技能提高的关系,数学学习与习惯培养的关系。
- 武维民
- 关键词：小学数学教学计算教学
