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北京市日坛中学

作品数:420 被引量:268H指数:9
相关作者:罗晓航王树文杨平张留杰李小燕更多>>
相关机构:北京市朝阳区教育研究中心北京市第八十中学对外经济贸易大学更多>>
发文基金:北京市教育科学规划课题北京市优秀人才培养资助教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学理学生物学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 354篇期刊文章
  • 18篇会议论文

领域

  • 340篇文化科学
  • 13篇理学
  • 6篇生物学
  • 4篇自动化与计算...
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  • 2篇哲学宗教
  • 2篇交通运输工程
  • 2篇医药卫生
  • 1篇建筑科学
  • 1篇农业科学
  • 1篇艺术

主题

  • 118篇教学
  • 56篇数学
  • 35篇学科
  • 35篇高考
  • 31篇教育
  • 31篇课程
  • 28篇函数
  • 26篇课堂
  • 18篇英语
  • 17篇教师
  • 15篇思维
  • 14篇等式
  • 14篇试题
  • 13篇中考
  • 13篇情境
  • 11篇最值
  • 11篇解法
  • 10篇向量
  • 10篇教学实践
  • 9篇解题

机构

  • 372篇北京市日坛中...
  • 21篇北京市朝阳区...
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  • 11篇对外经济贸易...
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  • 5篇首都师范大学
  • 5篇北京汇文中学
  • 4篇北京市陈经纶...
  • 2篇北京工业大学
  • 2篇中国人民大学
  • 2篇北京市东方德...
  • 1篇北京大学附属...
  • 1篇北京联合大学
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇河南科技大学
  • 1篇课程教材研究...
  • 1篇北京理工大学
  • 1篇重庆大学

作者

  • 48篇王树文
  • 39篇杨平
  • 11篇张留杰
  • 9篇李小燕
  • 7篇邱继勇
  • 7篇王文英
  • 7篇巫宇霞
  • 6篇罗晓航
  • 6篇初雨
  • 6篇王庆红
  • 5篇赵欣
  • 5篇李妍华
  • 5篇刘辉
  • 5篇吴庆红
  • 5篇刘蓝蔚
  • 5篇李丽荣
  • 5篇王艳杰
  • 4篇张威
  • 4篇胡芳
  • 4篇李德南

传媒

  • 31篇华夏教师
  • 28篇北京教育(普...
  • 24篇初中生辅导
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  • 17篇中小学数学(...
  • 9篇中学政治教学...
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年份

  • 4篇2024
  • 22篇2023
  • 32篇2022
  • 49篇2021
  • 32篇2020
  • 30篇2019
  • 33篇2018
  • 30篇2017
  • 17篇2016
  • 15篇2015
  • 9篇2014
  • 14篇2013
  • 10篇2012
  • 8篇2011
  • 3篇2010
  • 8篇2009
  • 4篇2008
  • 9篇2007
  • 11篇2006
  • 12篇2005
420 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
在项目式学习中培育学生核心素养
2017年
近年来,在学区化改革的背景下,北京市日坛中学实验学校从基础校、薄弱校到薄改完成校,再到区域优质资源校,实现了跨越式发展。面临新的形势,基于战略发展的需要,学校引入了未来学校实验室项目。所谓未来学校实验室,就是整合利用现有资源,探索培养适应未来工作和生活方式的人才的场所。学校的未来实验室将综合实践活动课程中的研究性学习、科学课、信息技术、劳动技术课融合在一起,以项目引领学习,初步探索学习方式、
刘子远闵慧白俊萍刘蓝蔚
关键词:项目式跨越式发展信息技术课程体系构建九年一贯制
一道竞赛题的多解探究
2023年
在数学强基竞赛中,对多变量不等式知识的考查一直都是一个热点和难点,在求解这类问题时,我们要善于挖掘题设与结论的内在联系,通过构造转化、优化解题过程,探讨一些新解法及解题体验,从而培养我们灵活应变的思维方法及探索创新能力.
杨颖君王树文
关键词:题设竞赛题思维方法不等式
电池反应与电极反应关系的应用
2013年
近几年各地的高考题中对电化学部分的考查比较频繁,尤其是围绕新型电池电极反应和可逆电池充放电时电极反应设置的问题很多,不少学生感觉比较困难。实际上电化学问题原理上都是氧化还原反应,解决电化学问题离不开氧化还原有关概念,方法和规律。
刘子远
关键词:电极反应氧化还原反应化学问题化学部高考题
用高质量的课程与活动点亮学生心中的科技之光
2023年
北京市日坛中学始终坚持“把教的创造性交给老师,把学的主动性还给学生,培养学生创新精神和实践能力”,探索人才自主培养的方式与途径。为了更好地满足学生需求,培养具有“爱生命、爱生活、爱生态”意识,懂科学、会技术、能研究的拔尖创新人才。
李克明
关键词:拔尖创新人才科技之光还给学生
敢问考向何方——2015年各地高考历史选择题试析
2016年
随着2015年高考结束,各地高考历史试题的面纱也一一被揭开,笔者迅速找到了14套历史试题,并在第一时间组织了8位高中历史老师(其中既有特级教师、骨干教师,也有年轻教师),定时200分钟做了全部210道选择题,并进行了统一机读阅卷,统计结果如下:一、“想说爱你不容易” 从统计结果可知,错题最多的是课标1卷试题,争议最多的是课标2卷试题,错题当然不是基础知识和基本能力类,争议题和错题主要以理解类试题为主,部分试题经过老师们的激烈争论,最后仍难达成一致。
刘辉
关键词:高考历史试题历史选择题骨干教师年轻教师
增进基层学校党组织书记情感效能的策略
2006年
(一)以情感人,发挥情感的熏陶效能 所谓情感熏陶,就是指书记通过触发教职工的积极情感体验,使其形成相互信任、彼此尊重的心理。要触发教职工的情感体验,就要积极为群众解难事、做好事、办实事。书记一定要既讲道理,又办实事;既听群众呼声,又关心群众疾苦,多做得人心、稳人心、暧人心的事情。只有时刻把群众的利益放在首位,为群众诚心诚意地办实事、尽心竭力地解难事、坚持不懈地做好事,才能用朴素的情感触动、打动、感动教职工的心。
张文雅
关键词:以情感人学校党组织书记情感熏陶相互信任
圆锥曲线的极点与极线性质探究——2023年高考全国新课标Ⅱ卷解析试题思考
2023年
极点与极线问题是解析几何中的热门考点,有许多定值、定点等问题源于圆锥曲线的极点极线性质.极点与极线理论在高考中应用较多,原因有二:其一,有高等数学背景,结论完美;其二,运用高中知识解决问题,能够考查思维、运算等多方面能力.我们通过对2023年高考全国新课标Ⅱ卷解析试题分析,结合2020年高考全国Ⅰ卷解析试题,探究发现极点极线的新性质.
沈海英王树文
关键词:圆锥曲线试题分析高中知识高考
通用技术学科中提升学生图样表达能力的策略
2021年
图样表达是通用技术学科核心素养之一,是技术交流的中介要素。学生用技术图样表达设计构想,实现有形与无形、抽象与具体之间的思维转换。本文探讨了教师如何在教育教学过程中,围绕学科核心素养设计技术项目,积极开展有效教学,帮助学生更好地发展图样表达的素养。
林彦杰张国惠崔雪松
空间角和距离的常见求法
2012年
空间中的距离和角的问题是高考命题的热点,尤其是点到平面的距离和空间角的计算在历年高考题中更为多见,并且选择题、填空题和解答题三种题型都有所涉及.对于点到平面的距离,常用直接法、等积法、向量法来求解;对空间角的求法主要是用传统方法转成平面角来求解或用空间向量法来求解.
李德南
关键词:空间角求法平面角高考题向量法
挖掘传统文化内涵 培育学生政治认同——以“传统节日:文化载体 精神家园”为例
2017年
政治认同是思想政治学科核心素养的重要内容,也是在教学中不易落实的内容.通过春节这个“小切口”,挖掘我国传统节日背后的文化内涵,进而激发学生对中华优秀传统文化的 认同感,这一做法有助于思想政治学科核心素养培育.让学科核心素养成为学生可以感受和愿意亲近的东西.
梅立苹
关键词:传统节日政治认同
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