张家港市第一中学
- 作品数:560 被引量:331H指数:6
- 相关作者:顾大权周颖曹国锋曹一红许卫娟更多>>
- 相关机构:沙洲职业工学院南京市教学研究室北京景山学校更多>>
- 发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域:文化科学理学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 对少年羽毛球运动员综合启蒙训练方法的研究
- 2011年
- 1.前言
1.1选题依据羽毛球运动是一项竞技性较强的体育项目,要求运动员必须具备良好的柔韧性、协调性、灵活性、速度快、力量强的身体素质,也要有思维敏捷、快速反应、判断准确的思想素质。少年启蒙的阶段是接受和培养这些素质的最佳时期。
- 吴疆
- 关键词:羽毛球运动员身体素质体育项目思维敏捷
- 核心素养下初中化学情境教学分析被引量:3
- 2023年
- 为了培养学生的化学学科核心素养,在初中化学课堂上应用情境教学,有利于帮助教师突破传统教学的桎梏,从以往的简单传递知识转向为深化学生的核心素养,以此有效提高初中化学教学的质量与效率,从而促进学生的综合性发展。文章将阐述核心素养与情境教学的联系,继而分析基于核心素养初中化学课堂情境教学的应用意义,最后提出基于核心素养初中化学课堂情境教学的优化策略。
- 徐杨
- 关键词:初中化学情境教学
- 用PowerPoint开发计算机辅助教学软件
- 1999年
- 张佩敏范尧明
- 关键词:POWERPOINT计算机辅助教学投影片多媒体教学软件POWERPOINT97多媒体制作系统
- 中学教学常规管理初探
- 2004年
- 学校中经常、大量、基本的工作是教学工作,教学工作开展得如何是衡量一所学校办学水平的主要标志。因此,学校必须坚持以教学为中心。一、抓课堂教学质量,提高课堂教学艺术学校领导要加强教学管理,紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放,尤其要把主要精力集中于抓好课堂教学。多年来,我校校长室始终带领教务处一班人坚持深入课堂,听课、评课,指导教学。
- 任夏明
- 关键词:教学常规管理课堂教学艺术作业批改指导教学评课
- 精神导航重于专业指引——生态教育团队的运作策略
- 2016年
- 蔡明老师领衔的生态教育团队,有一些鲜明特征:行政部门挂牌的学术团体为主,个人名义上的师徒结伴为辅,组织形式多样;语文学科为主,其他学科为辅;中学为主,小学为辅,学段全覆盖;张家港为主,省内外为辅,学术影响力广泛辐射。这样一支复合型的团队,作为领衔人如何实现有效的引领和管理?'生命为本,向生而生'的生态教育思想,是这个团队共同坚守的教育价值方向,也是这个团队运作的基本思维方式。蔡明老师作为领衔人,虽说对团队成员不乏耳提面命的具体问题指导。
- 祝荣泉
- 关键词:教育团队生态教育团队成员
- 摭谈“支架式教学”在初中写作中的运用
- 2022年
- “支架式教学”在写作教学中运用比较普遍,能够解决以往教学中单一支架、指定支架、被动选择支架等存在的问题。“支架式教学”实现从单一支架到复合支架,多方位激发学生写作的内驱力;从指定支架到支架超市,多角度培养学生写作自动力;从选择支架到自建支架,全方位提升学生写作内省力,更好地提升学生的写作素养和能力。
- 张丽娜
- 关键词:初中写作
- 一道试题的探究与引申
- 2015年
- 顾大权
- 关键词:二次函数斜三角形四边形面积公式解析式
- 真教育是心心相印的活动
- 2012年
- 陶行知先生说过这样一句话:"真教育是心心相印的活动"。是啊,作为教师,担任着教书育人的重任。老师能够与学生心心相印,学生才会亲其师信其道,教育、教学工作才能顺利开展。任小艾老师曾说过,教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。一个优秀的教师,总有着一颗对学生至真关爱之心,这是真教育的前提。
- 陈琼
- 关键词:教育后进生教师节陶行知池塘
- 在中小学数学衔接的教学中发展学生的思维
- 2020年
- 中小学教育衔接的问题是初中必须面对的一个现实问题.从数学课堂教学来看,小学到初中,由形象思维向抽象思维转变,由直观感知向逻辑推理转变,由感性认识向理性认识转变.在中小学衔接的教学中,应基于学生的思维水平、思维特点,在思维的关键期发展学生的对应思维能力,形成数学的思维结构,培养科学的思维习惯,引导学生向更高的思维层次发展.
- 展学
- 关键词:数学课堂衔接教学思维层次
- 新课标下基于大观念视角的初中英语单元整体教学研究
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》的发布,进一步明确课程核心素养的内涵、总目标与学段目标,为初中英语教师指明课程教学改革的内容要求与教学提示。在教学建议中更是着重强调加强单元整体性,要求初中英语教师在强化自身素养立...
- 高萍
- 关键词:初中英语单元整体教学