无锡市藕塘中心小学
- 作品数：135 被引量：262H指数：5
- 相关作者：王佩军顾春华费海燕季康邵红云更多>>
- 相关机构：无锡市锡山教师进修学校江南大学无锡市杨市中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 立足学情 引导作文“美体”——以习作“童年趣事”讲评课为例
- 2019年
- 教师在进行习作指导时,要基于学生习作实情,分析学生需求,在学生习作忽视处、误解处、困惑处进行有的放矢的习作讲评指导,引导学生在作文的表达技巧上实施"美体"行动,激发学生修改习作的兴趣和参与评价的主动性,切实提高学生的习作修改能力。
- 费海燕
- 关键词：习作讲评
- 让课堂有声有色--小学数学教学与信息技术的融合策略被引量：10
- 2020年
- 小学数学与信息技术的融合即通过信息技术对教学的各种资源进行整合和处理,以此提高课堂的教学效率。因此,在信息技术高速发展且已广泛运用在当今教学过程的背景下,教师应该充分利用信息技术的优势将抽象的教材知识转化成学生容易接受的形象知识。这样在引起学生学习的注意力的同时也可以创建一个高效的课堂环境。
- 李华
- 关键词：小学数学信息技术
- 以生为本的习作教学指导策略被引量：1
- 2018年
- 新的习作教学理念倡导让孩子用自己的方式,说孩子们自己的话,展现自己的生活。本文从尊重学生情感、激发创作灵感、多渠道支持创作三个方面阐述,"以生为本"的习作教学就是要站在孩子的视角,引导孩子"我手写我心",让习作融入孩子的生命,提升孩子的生命质量。
- 顾春华钱叶
- 关键词：以生为本习作教学
- 纵深规划 扶植成长——谈小学英语教师队伍建设
- 2005年
- 目前，我省许多城镇小学和农村小学都开设了英语学科，其师资来源大多是由其他学科教师经过短期培训上岗的。针对这种现状，如何使这支年轻的教师队伍快速成长起来，如何确保这门年轻学科的教学质量?这是许多学校在平时工作中一直探究的问题。我们学校是从2000年秋季才在五年级开设了英语学科，现任教的11位教师中，只有5位是师范英语专业毕业，其余都是经过短期培训后上岗的。
- 张丽芬顾春华
- 关键词：校本培训学习型教研组
- 浅谈苏教版小学数学新教材、新思想、新启示
- 2017年
- 新课程标准提出，促进新教学体系的出现，教材也发生了系统的改变，从内容的选择，到例题的编写，以及画面插图的编排都处处体现着以学生为本的教学理念，打开最新苏教版小学数学教材，扑面而来的是生活化的数学气息，教材在突破就的思想和体制，也需要小学数学教师在教学理念和教学方式的改变，如何改变，需要深度研究教材特点，发现其中给予我们的启示。
- 沈仲敏
- 关键词：新教材小学数学
- 学会“传递幸福”
- 2006年
- 王佩军王小红
- 关键词：BBS大学生
- 以新的理念寻求新的模式——浅谈小学美术欣赏教学
- 2010年
- 随着素质教育的深入开展，小学美术教育在学生成才的道路上发挥的作用越来越被人们重视。欣赏教学是小学美术教学的重要组成部分，同样随着社会的发展需要、教学理念的不断变化，教学的内容和方式都呈现出了前所未有的丰富性。笔者通过四年的教学实践与对优秀同行的虚心学习，积累了一些开展小学美术欣赏教学的心得体会和方法。
- 胡君
- 关键词：美术教育小学美术欣赏教学
- 聚焦度量本质 提升核心素养——以苏教版数学三年级下册“认识面积”一课的教学为例被引量：1
- 2023年
- 量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》较以往版本新增的数学核心素养,主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。面积作为一个可度量的“量”,是发展学生量感的重要载体,传统面积教学中往往存在“重概念轻体验,重操作轻思考”的弊端。文章以苏教版数学三年级下册“认识面积”一课为例,从四个方面阐述小学数学教学中如何培养学生的量感。
- 朱润
- 关键词：量感
- “五育融合”理念下语文教学改革的路径和方法被引量：2
- 2022年
- 在“五育融合”的社会背景下,小学语文教育正逐步从探索走向成熟。本文从语文教学改革融入“五育”的必要性入手,探析了语文教学改革的路径和方法,包括以学生的综合素质能力提升为目标创新课程体系,以“五育融合”为理念探索育内融合、育间融合、跨育融合、跨域联合等课程改革方式,以期就自身实践经验对相关教育界或学术界提供参考借鉴。
- 叶红超
- 关键词：小学语文教学改革
- 习惯性课堂评价语之反思
- 2020年
- 适当的课堂评价能帮助学生认识到问题,使学生终身受益。但在现实中也存在一些失当的习惯性课堂评价,这对课堂教学目标的达成会产生阻碍。因此,作为教师,应当在新课程理念的引导下,强化对课堂评价语言的关注与研究,注重及时性、灵活性及感染力,使用有效的评价,促使评价的效果更具激励性。
- 王晓芳
