贵州大学国际交流与合作处 作品数:10 被引量:9 H指数:2 相关作者: 周斌 更多>> 相关机构: 湖南师范大学教育科学学院 广西大学文学院 更多>> 发文基金: 广西大学科研基金 国家社会科学基金 贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目 更多>> 相关领域: 文化科学 文学 更多>>
应对全球气候变化:东南亚国家大学的使命与作用——越南河内农业大学的实践与经验 2010年 气候变化和随之而来的一系列自然灾害严重影响了人们的生产和生活。越南也是受气候变化影响深重的国家之一。由于海平面上升、洪水、旱灾的频繁发生,越南的农业、渔业、人民生命财产和健康都受到严重威胁。本文对此作了详细分析,并提出高校在应对气候变化过程中应尽的责任和可能发挥的作用。 陈德源 张成霞关键词:气候变化 “亚太大学联盟”的发展与成就 被引量:1 2012年 亚太大学联盟(Association of Universities of Asia and the Pacific-AUAP)于1995年7月28日在泰国苏兰拉里理工大学(Suranaree University of technology)成立。来自17个国家和地区的48名大学校长、副校长参加了成立大会。在过去十六年中,亚太大学联盟发展迅速,截至2011年4月,其正式会员学校增加到216所。亚太大学联盟为促进本地区高等教育国际化进程起到了积极的推动作用。 张成霞爱沙尼亚国家广播电视台新闻网对华报道中的中国形象研究 2022年 以爱沙尼亚国家广播电视台新闻网(ERR)2014年至2020年间涉华英文报道作为语料,围绕政治、经济、社会、文化与教育、军事、新冠疫情等方面的涉华报道及热点事件,运用内容分析法,研究爱沙尼亚主流媒体对中国国家形象的认知,并对构建和改善中国在爱沙尼亚的国家形象提出建议。 洪云 李雪连关键词:国家形象 麽经感生神话研究 2011年 麽经以宗教典籍的形式凝固了诸多壮族古老的神话因子,其中存在大量的英雄特异诞生母题,形成了一系列感生神话。麽经感生神话中的感应物分别为风、虹、水等自然天象,本文在中国乃至世界文化的语境中分析这些自然天象的文化内涵,以揭示麽经感生神话产生的历史根源。 李慧 晋克俭关键词:感生神话 生殖崇拜 《道德的指南针》的教育内涵述评 2011年 美国畅销书作家威廉.贝内特写了大量有关青少年道德修养的书籍。《道德的指南针-引领人生旅程的故事》是贝内特的其中一部鼓舞人心的力作,一部励志宝典,于1995年出版,以后多次再版。内贝特从文学、史书、民间故事中收录了数百篇讲述美德和家庭价值的故事、诗歌和散文,用浅显质朴的语言向人们讲述好与坏、真与伪、善与恶的故事,目的在于培养儿童和青少年的同情心、友爱心、爱国心、责任感等良好道德品质,在人生的旅程中不迷失道德的方向。 张成霞关键词:道德教育 指南针 在交融与对抗中发展——加入WTO中国高等教育面临的机遇和挑战 2003年 中国入世造就了庞大的教育消费市场,为我国高等教育的发展带来无限的机遇。我国高等教育只有改革体制,转变传统观念,融入世界,才能抓住机遇,在国际化竞争的交融与对抗中实现突破与超越。 季佐瑶关键词:WTO 高等教育体制 价值观 交融 澳大利亚语言教育政策及其启示 2018年 本文对澳大利亚语言教育政策的历史沿革进行了梳理,分析了当代全球化背景下澳大利亚语言教育政策的多元文化性及其实施效果,以期促进我国"一带一路"倡议和教育对外开放政策的制定与实施,深化中国与世界各国的合作与交流,从而推动新时代下人类命运共同体的构建。 王劫丹 洪云关键词:语言教育政策 多元文化 增进了解 加强合作——对贵州与东盟开展高等教育交流与合作的思考 被引量:3 2012年 2008年以来,五届"中国-东盟教育交流周"在贵州成功举办,为中国—东盟,特别是贵州与东盟之间的教育交流与合作提供良好的平台和窗口,促进了贵州与东盟间教育资源双向流动,从而推动贵州教育乃至贵州整体经济社会的国际化进程。贵州的高校与东盟国家的高校开展了多个实质性的合作项目,但是规模还不够大,数量还不够多,如何更有效地促进双边的交流与合作,值得认真思考和探索。 张成霞 杨晓椿关键词:教育 菲律宾多元文化与教育发展探析 被引量:3 2009年 菲律宾是亚洲地区最早受到西方文化影响的国家,也是东西方文化交融的中心之一。从1565年到1946年的381年中,菲律宾经历了西班牙和美国的长期殖民统治,这两个国家在政治、社会、文化及宗教等多方面影响了菲律宾本土民族。同时,中华文化、马来文化、墨西哥文化、伊斯兰文化也增添了菲律宾文化的异域色彩。菲律宾多元性的民族?语言?宗教?文化对其教育体系和教育方式也产生深远影响。 张成霞关键词:教育 贵州教育融入东盟教育圈的SWOT分析 被引量:2 2015年 近年来,在国家深化与东盟交流合作的大背景下,借助中国-东盟教育交流周的平台作用和扩大对外开放的契机,贵州与东盟的教育交流合作日益频繁,取得了一系列可喜的成果。但由于自身条件的不足和外部因素的影响,贵州省与东盟的教育交流合作尚处于较未成熟阶段,层次较低。采用SWOT分析方法1,通过多角度分析贵州与东盟教育合作的外部机遇与威胁(挑战)、内部优势与劣势,进而提出贵州与东盟教育合作的对策建议及战略思考,以期加快贵州教育融入东盟教育圈的进程。 张成霞 杨蕴希 周斌 胡彦如关键词:教育 SWOT分析