长春市朝阳区明德小学校
- 作品数：95 被引量：53H指数：4
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- 新课标下小学语文教学策略探讨
- 2020年
- 小学教育是整个义务教育阶段最基础的一个环节,语文教学作为小学教育中的重要组成部分,具有一定的促进性作用。随着教育改革的不断深入,教师要对教学有新的认识和新的提升,不断创新教学方法。对此,针对新课标视域下小学语文教学的策略进行研究,通过对新课标的特点以及小学语文教学重要性的分析,总结语文教学中存在的问题,并提出个人的一些见解,希望能改进小学语文教学工作,不断提高语文教学质量,提高课堂效率。
- 王微微
- 关键词：小学语文教学教学策略
- 与情趣激发作文教学策略被引量：1
- 2017年
- 作文教学的目的是培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。而目前,不少学生对于作文不同程度地存在厌烦、恐惧或无所谓的心理,他们平日的作文都是“奉命而写”,缺乏强有力的学习动机与诱因,或胡编乱造,选抄作文书,或请家长“代劳”,久而久之,形成恶性循环。为使学生不再害怕作文,激发其写作情趣,变“要我写”为“我要写”,必须优化作文教学策略。一、观察策略优化法不少同学害怕作文的主要原因是“无材料可写”。
- 王珣
- 关键词：作文教学策略优化法写作情趣
- 浅谈如何提高小学英语教学效率
- 2019年
- 当前,随着我国教育体制改革的不断深入,以及素质教育理念的提出,使得传统形式的教育教学模式,已经无法满足现阶段我国教育发展的需求,这也使得当今的小学教育与教学方法改革,受到社会各界的普遍关注。小学英语作为小学教学课程中重要的组成部分,经多年教学实践研究表明,通过教学思想与教学方法的创新,不仅能够激发出学生学习英语的兴趣,提升自学积极性,更能促使小学英语教学效率的提升。对此,本文对小学英语教学中,提升教学效率的方法及措施,进行了细致的分析与阐述,旨在为教育体制改革与素质教育的完善,做出自己应有的贡献。
- 王丽莉
- 关键词：教育体制素质教育
- 手摇发电机被引量：2
- 2010年
- 1教具装置图（见图1）
2仪器特点及用途
（1）特点
能清楚地演示发电的原理，感受到人力转换成电力的过程；知识性、趣味性强；易改，易修，易于进一步拓展。
- 朱成马海燕单丽君
- 关键词：发电机仪器特点知识性趣味性电力
- 课改20年小学语文学生学习方式的转变被引量：2
- 2020年
- 时至今日,课程改革已经历20年,取得了良好的成果。但是也不可否认,至今许多学生的学习方式尚未转变或是并不能满足实际学习需求,为此本文简要概述了我国课改20年所取得的成就,同时也分析了当前学生学习方式转变存在的问题,并从教师、学校以及社会三个不同方面提出相应的解决方案,以期为我国小学语文课程教学工作提供参考与帮助。
- 姜浩
- 关键词：课程改革
- 着眼这六年,为着六十年——吉林省长春市朝阳区明德小学的跨跃式发展
- 2007年
- 明德小学并没有优越的自然条件与显赫的过去,却拥有优质的教育和光明的未来。就是这样一所普通小学,通过努力的锐意创新,千方百计创办适合师生发展的教育与充满生命活力的教学,进而精心锻造出“责任教育”、“研究式教学”、“智慧教育”等多项崭新的研究课题,借助新课程改革的春风,着眼于学生的可持续性发展,使明德小学成为学生享受成长快乐的乐园,教师感受工作幸福的舞台,从而实现了学校的跨越式发展,进入了长春名校的行列。本栏目配发该校初颖校长的理论文章,从科学管理的战略高度,对明德小学的成功发展历程,进行了系统阐释与深入思考,以飨读者。
- 初颖
- 关键词：明德研究式教学责任教育可持续性发展
- 三年（上）寒假复习综合检测
- 2009年
- 吴丹阳
- 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用
- 代数和几何是数学的两个重要分支,这一部分知识在小学数学教科书中占有很大比例,然而在日常教学实践中,教师往往倾向于将这两部分知识分开进行教学,仅限于让学对代数和几何知识进行分类学习,没有深入探索代数与几何的密切关系,不能真...
- 唐妍
- 关键词：小学数学数形结合
- 小学语文写作教学中如何高效写作
- 在语文的听、说、读、写教学环节中,写作是最关键也是最核心的一环,它可以锻炼和培养学生语文文字运用的能力,提高学生的文学素养和综合素质。但是,在传统的思维模式下,小学语文老师们往往只重视对应试作文的训练,而忽视了对学生写作...
- 武剑飞
- 关键词：小学语文写作教学
- 小学英语教育中创造性思维培养的策略研究
- 2024年
- 创造性思维发展是新世纪教育的重点走向,在英语学科教学中特有的语言学习特点为其提供了唯一的发展空间。本研究在定性和定量研究方法的基础上对小学英语教育环节中创造性思维的培养进行了深入探究。论文首先明确了创造性思维的内涵以及在小学英语学科中的重要性。然后详细阐述了目前小学英语教育中针对创造性思维的培养策略和措施。通过大量实证研究发现,在教师教学行为、课堂教学组织形式、教学内容选择以及教学评价方式等方面,都可以通过适当的策略有效提升学生的创造性思维能力。本研究结论有力证实了教师在在教学过程中可通过开放性的教学模式激发学生的创造性思维,并进一步提升学生的综合语言应用能力,为小学英语教师提供了实践操作的指导性建议。
- 杨梦池
- 关键词：创造性思维小学英语教育
