四川省眉山中学
- 作品数：25 被引量：44H指数：3
- 相关机构：西南大学贵州师范大学四川省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金贵州省科学技术基金重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学生物学哲学宗教更多>>
- 《小狗包弟》课例赏鉴
- 2012年
- 【课例实录】
师：请同学们打开教材，看课后的附录。
（多媒体出示巴金《日》的节选片段。）
- 耿荻秋段增勇
- 关键词：《小狗包弟》课例多媒体同学课后
- 基于县智慧教育大平台推动信息技术与高中政治教学融合应用的新型教与学
- 2021年
- 如今是信息技术时代,信息化的技术为人们带来了许多的便利,在信息化技术的大数据支持下,极大地提高了人们的生活水平,为人们的生活模式翻开了新的篇章,推动世界智能化的发展。在教育事业中大部分高中学校教育已经改变了传统的教学模式,高中政治课堂随着互动教学平台的引进,教与学模式发生了改变。本文针对县智慧教育大平台推动信息技术与高中政治教学融合应用的新型教与学模式进行研究。
- 刘慧
- 关键词：信息技术高中政治
- 土地利用方式对岩溶山地土壤轻组和重组有机碳的影响被引量：7
- 2017年
- 以重庆中梁山岩溶山地的林地、菜地、草地和弃耕地为研究对象,采用有机碳密度分组法、单因素方差分析和相关分析,研究不同土地利用方式对土壤轻组有机碳(LFOC)和重组有机碳(HFOC)含量、分配及敏感性的影响。结果表明,林地、菜地和草地土壤LFOC、HFOC、有机碳(SOC)含量及LFOC/SOC均显著高于弃耕地;而土壤HFOC/SOC以弃耕地最大。不同土地利用方式下,土壤LFOC、HFOC、SOC含量均随土层深度增加而下降。土壤LFOC敏感性最高,其次为SOC,HFOC敏感性最低。LFOC能更敏感地反映土地利用方式的变化,可作为反映土壤质量变化和土壤有机碳稳定性的敏感性指标。
- 蓝家程肖时珍肖时珍沈艳
- 关键词：岩溶山地土地利用土壤有机碳土壤性质
- 岩溶区不同土地利用方式对土壤有机碳及其组分的影响被引量：32
- 2015年
- 选择重庆市中梁山岩溶槽谷中5种土地利用方式（弃耕地、草地、菜地、橘园地和林地）为研究对象,在野外调查和室内分析的基础上,采用方差分析法对比分析了土壤总有机碳、溶解性有机碳、易氧化性碳、轻组有机碳、颗粒有机碳及矿物结合态有机碳的含量变化,并用相关分析法分析了土壤有机碳各组分之间的关系.结果表明：不同土地利用方式土壤总有机碳（TOC）含量随土层深度增加而降低,上下层土壤TOC含量在2.69～13.88 g/kg之间,不同植被覆盖类型、耕作方式和施肥是影响土壤TOC分布的重要因素.不同土地利用方式下有机碳各组分（DOC、EOC、LFOC、POC和MOC）含量在垂直分布上均呈现出随土壤深度的增加而降低的趋势,但不同土地利用方式之间的差异较大,主要与植被类型、施肥管理、耕作方式以及人为干扰有关.弃耕地含量均比较低,林地和草地受人为干扰较少含量较高,菜地土壤受施肥和翻耕影响,上下层土壤含量差异不大,橘园地上下层土壤5种有机碳组分含量差异均是最大的.弃耕地受之前耕作影响,弃耕时间短,有机质输入量少,POC/MOC值相对较低,菜地受施肥和翻耕影响上下层土壤POC/MOC值相对比较稳定,草地、橘园地和林地0-20 cm土壤POC/MOC值均高于20-40 cm,下层土壤有机碳比较稳定.0-20 cm和20-40 cm土壤有机碳及组分之间存在相关关系,0-20 cm土壤TOC与LFOC和MOC之间呈显著正相关,LFOC与POC之间也呈现显著正相关;20-40 cm土层,土壤TOC与EOC、LFOC和MOC之间呈显著正相关性,MOC与TOC以及EOC和LFOC均呈现正相关性,LFOC与POC之间关系由表土层的显著正相关转变为极显著正相关.下层土壤比上层土壤有机碳稳定性强,尤其是土壤TOC、LFOC和MOC能够敏感地反映土壤碳库的变化,可以作为土壤有机碳稳定性的敏感性指标.
- 陈高起傅瓦利沈艳伍宇春胡宁文志林
- 关键词：岩溶区土地利用方式有机碳组分轻组有机碳
- 超脱与回归下的人生遨游——庄子自由思想对中国古代文艺的影响
- 2005年
- 庄子思想追求精神超脱、生命自由。它审视现实社会,探索宇宙根源,其超脱思想开了中国个性解放先河,促成文人个性化和文学作品的丰富性,使中国文人不断反省并超越自我;其“观于天地、回归自然”的思想影响到古代诗歌、绘画及书法各方面,从而使中国文学艺术呈现一种特有的自然之美。
- 张广兵邹莉
- 关键词：超脱
- 一封信的距离
- 2010年
- 相信信笺中藏有诗意吗？
我相信。
一张纸，一盏清灯，就足以摇曳出绵长的思绪，伴有抽离而出的缥缈念想，恰若游丝静逐，一曲清音在无言。
- 徐佳
- 关键词：中学生作文语文学习
- 浅谈高三首轮复习中解题教学的基本策略
- 2008年
- 高三首轮复习的质量直接影响到二轮及后继复习工作的顺利开展，而解题教学是高三数学首轮复习教学中的重要环节，解题教学质量的高低直接决定总复习教学的成效．因此，如何针对首轮复习的特点，轻松高效地做好解题教学工作，是高三数学教师共同追求的目标．笔者认为，可从如下6方面着手．
- 谢维勇
- 关键词：复习教学解题教学高三数学教师教学工作
- 思辨能力对高中生英语写作影响的实证研究
- 2019年
- 以乐山市某高中146名学生为调查对象,以加利福尼亚思辨人格倾向量表(CCTDI)和英语写作思辨技能测评量表为测量工具,对受试对象的思辨能力现状及其与写作能力之间的关系展开了调查。研究结果表明:高中生的整体思辨水平一般,思辨技能发展不平衡,主要表现为好奇心和自信度非常欠缺,在写作中进行解释、评估和推论的技能较为薄弱。研究还发现:学生的思辨技能与写作成绩呈显著正相关,故高中英语写作课程应加强对学生思辨技能的培养。
- 刘凤玲
- 关键词：思辨能力英语写作水平高中英语教学
- 中学政治课怎样提高有效性
- 2021年
- 中学政治课,在确定了目标之后,就要为落实目标来设计教学方案。新课程的目标是素质教育目标,就要以素质教育理念为指导,才能提高教学的有效性。
- 刘慧
- 关键词：政治课有效性
- 如何引导高中生质疑问难
- 2009年
- 古今中外的教育家、思想家都十分重视学习过程中的质疑问难。《尚书》说:"好问则裕"。孔子在《论语》中把质疑思问作为君子"九思"之一。美国著名教育家布鲁巴克也说:"最精湛的教学艺术要遵循的最高准则就是学生自己提问题。"质疑问难就是让学生在学习的过程中自己发现问题、提出问题、设计问题。
- 徐世友
- 关键词：现代中学生政治课教学思想政治课政治学科自主学习意识
