河北赞皇中学
- 作品数：92 被引量：36H指数：3
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- 数学直觉思维的培养
- 2012年
- 爱因斯坦认为科学创造的道路首先是直觉的，而不是逻辑的。中学数学教学大纲（试验修订本）将培养学生的“逻辑思维能力”改为“思维能力”。这要求在数学教学过程中，应重视直觉力、想象力等非逻辑思维能力的培养。
- 秦学昭
- 关键词：数学直觉思维逻辑思维能力数学教学大纲数学教学过程非逻辑思维
- 浅谈历史教学的有效性
- 2012年
- 课堂是实现素质教育的主战场，是提升学生素质的最有效平台。在新课程理念下，教师教学要注重教学的有效性，打造高效课堂已成为新课改的目标。可是在现实的教学过程中，某些教师忽视学生的存在，不注重课堂的效果，以至于学生厌学，有厌烦抵触情绪，影响了课堂的教学效果。在课堂中，教师是导演，学生是演员，教师如何发挥自己的导演作用，有效组织学生，组织教学呢？这是历史教师共同关注的一个话题，也是长期困扰历史教师的一个问题。在多年的教学实践中，我努力探索历史课堂教学的有效性，取得了一些经验，下面结合自己的教学实践谈谈粗浅的认识。
- 蔺莉莉
- 关键词：历史教学有效性高效课堂教师教学历史课堂教学历史教师
- 地图在地理教学中的应用
- 2015年
- 地图作为地理信息的载体和信息传递的通道,在地理教学中发挥着极其重要的作用。为了很好地完成地理教学任务,教师必须教会学生阅读地图,培养学生的地理思维和创新能力,最终提升学生的地理素养。
- 刘树贤
- 关键词：地图地理教学
- 浅谈新课改下高中英语教学设计的基本理念
- 2015年
- 新课改倡导全人教育,提倡交流与合作、自主创新学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,强调课程要有助于促进每个学生身心健康地发展,要培养学生良好品质的能力。新课改改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,而我们高中英语教师的教学要想最大化地实现其理想效果,首先要做好高中英语教学设计。
- 米慧霞
- 关键词：教学设计新课改高中英语
- “思议讲练”教学法
- 1995年
- “思”意为“思考”。课上教师首先对本节所学内容提出问题,问题一要有代表性,要突出本节的重点和难点;二要有趣味性,以引起学生的好奇心和求知欲。然后要求学生边阅读课文内容,边对教师所提问题进行独立思考,寻找答案。同时把难以理解的问题在课文中勾划出来。 “议”即为“议论”、“讨论”。
- 齐秀恩
- 关键词：教师教学法提问题课文内容好奇心
- 浅谈高中生语文素养的培养
- 2013年
- 语文素养是一个人语文知识、语文能力的综合体现．其内涵非常丰富。它不仅是一个人语言技能的表现．而且是一种高度的文明素养。一个人在生活中．离不开社会．在社会中，不能没有个人的发展。从某种意义上讲．语文素养是个人融人社会．实现自我发展、自我超越的基本素养。是促进社会发展、实现社会和谐不可或缺的基本修养。语文素养的培养，能够促进学生准确、简明、连贯、得体地使用语言．进一步弘扬人文精神．塑造完美人格，培养创新思维。因此，具备一定语文素养的人才成为现代化社会的基本需要。
- 刘彦荣
- 关键词：语文素养高中生语言技能现代化社会人社会语文知识语文能力
- 浅谈高中英语听力的培养与提高被引量：1
- 2015年
- 英语听力在听、说、读、写各项能力中,始终排在第一位,而听的能力又是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息瞬间反应,并作出判断。长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节。提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。笔者根据多年的英语听力教学经验,认为在听力教学与应试中,学生必须从听力技能的培养以及平时正确的训练两方面入手,二者有机地结合才是提高英语听力的根本保证。
- 秦淑霞
- 关键词：听力教学提高听力水平
- 新课程背景下高中地理教学创新初探被引量：1
- 2017年
- 高中地理教学创新就是培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的教学过程,并以此为基础达到全面培养人才和实现人才全面发展目的的教育.下面,笔者根据自身多年的教学经验,谈几点建议.
- 郭爱丽
- 关键词：教学创新高中地理新课程背景人才全面发展教学过程
- 例说高考数学备考中由具体到抽象——对离心率取值范围问题的讨论
- 2013年
- 从具体到抽象是数学发展的一条重要大道,本文通过对离心率取值范围问题的讨论,例说高考备考中如何从具体到抽象,建立数学模型,使高考复习有章可循,少走弯路。
- 米运芳
- 关键词：离心率
- 试谈具有代数条件的恒等式证明
- 2002年
- 对复杂一点的具有代数条件的恒等式证明，同学们往往感到比较难．技巧性强，不易想到．
- 牛素君
- 关键词：恒等式证明技巧性同学
