铜陵市第七中学
- 作品数：39 被引量：31H指数：3
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- 巧妙创设情境,提升学生阅读能力
- 2018年
- 阅读能力是语文核心素养的重要组成,如何发展学生的阅读能力,如何藉此带动学生写作能力、表达能力的发展,提升他们的语文学习效率呢？这需要我们积极开展情境教学,以此来提升我们的课堂效率。
- 李婉容
- 关键词：创设情境写作能力情境教学课堂效率
- 提高学生习作水平的点滴体会
- 2013年
- 习作是一项综合性很强的活动，要想提高学生的习作水平，教师必须根据新时代、新特点，尤其是结合新课改、新理念，采取一些新的策略，让习作不再成为学生的一件烦恼事。一、呵护兴趣兴趣是最好的老师，任何一件事只要有了兴趣，这件事就成功了一半，习作也是如此。
- 钱彪
- 以四基四能为载体 考查数学核心素养——2017年安徽省中考压轴题赏析被引量：1
- 2018年
- 主要从"以本为本,细查教材觅题源""以纲为纲,深研解法得真知""以准为准,广泛联系求发展"三个方面对2017年安徽省中考压轴题进行赏析,希望能够对平时教学与中考复习有所帮助,更有效地培养学生数学核心素养.
- 毛德金
- 关键词：解法研究
- 提高历史课堂教学效率的方法
- 2013年
- 在新一轮基础教育课程改革背景下，初中历史教师要积极分析历史课堂教学高效性缺失的原因，转变教师和学生原有的角色，以学生为主体，创设出有利于学生自主学习的情境，激发学生的学习兴趣，打造真正意义上的高效课堂。
- 刘蕾
- 关键词：高效课堂
- 思维导图辅助下的初中英语读写教学
- 2022年
- 初中英语读写教学在初中英语教学中占有举足轻重的地位。运用思维导图辅助初中英语读写教学,有助于加速语言知识的输入和内化,提升学生的文本信息处理和篇章结构解析能力,发展学生的发散性思维和创新意识,达到初中英语读写教学的提质增效,实现学生核心素养培养的育人目标。
- 宛新生王云
- 关键词：思维导图初中英语
- 义务教育均衡化的误区及纠正被引量：3
- 2007年
- 义务教育的均衡发展是推进社会公平的基础,纵观当前我国义务教育均衡发展的实践,存在着将义务教育均衡发展等于静态的、绝对的均衡化,进行简单的教师互换等理解与实践上的误区,需要采取加大对《义务教育法》的宣传,建立有效的教师培训制度等策略,来推进义务教育的均衡发展。
- 刘艳
- 关键词：义务教育均衡化
- 开展第二课堂活动 促进学生英语学习被引量：1
- 2009年
- 本文主要从现实背景和课外活动实践方面探讨了英语第二课堂活动的内容、方法和作用，认为英语第二课堂活动是英语学习的一种重要形式，是对课堂英语教学有效的补充和进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连，共同优化整个教学过程，促进学生英语学习。
- 胡为高
- 关键词：英语第二课堂活动英语学习
- 浅析微课在初中英语读写一体化教学中的运用被引量：2
- 2022年
- 微课辅助下的初中英语读写一体化教学,是初中英语课堂教学模式的大胆创新。运用微课的资源优势和移动、在线学习功能,开展初中英语读写一体化教学的课前预习、课中拓展及课后读写延伸,加大语言、篇章及文化背景知识的输入,提高写作输出的质量。该模式下的初中英语课堂教学有利于培养学生的语言能力、思维品质、文化素养和学习能力。
- 宛新生
- 关键词：英语读写一体化教学
- 新课程视野下的“知人论世”
- 2016年
- 传统语文教学中＂知人论世＂的运用存在机械化、概念化、结论化等问题,新课程视野下灵活运用＂知人论世＂的方法应注意：判断是否需要、选择合适的时机、采用多样的形式.在探究性学习过程中,运用＂知人论世＂的方法,可借助作品进行知人论世的探究,亦可进行作者与作品的互证探究,还可以设身处地进行背景还原式探究.
- 阮俊李静
- 关键词：知人论世传统教学
- 信息技术在中学英语听说教学中的运用被引量：1
- 2014年
- 在中学英语教学中，要着力培养学生的听、说、读、写四个基本技能，其中听、说是基础，是认知世界、获取信息、发展智能、交流情感的重要手段。在实际教学中，听与说往往是联系在一起的。以前很多人学的是聋哑英语，究其原因，是因为没有创设一个真实的英语学习环境。现在，随着科学技术的发展，信息技术为学习英语创造了越来越多的资源和条件，为学生创造了真实的或仿真实的语言环境。
- 吴开晋
- 关键词：英语听说教学中学英语教学信息技术英语学习环境实际教学
