安徽省肥西县上派初级中学
- 作品数：66 被引量：95H指数：6
- 相关作者：李祖海黄建福侯茂林赵玉斌刘辉更多>>
- 相关机构：合肥师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 指向逻辑思维生长的初中数学“图形与几何”教学思考被引量：3
- 2023年
- 本文着重从图形与几何方面挖掘促进学生逻辑思维生长的教学素材,从不同角度教学图形与几何的新知学习,再根据教学素材的特点和特征,总结出培养学生逻辑思维生长的教学方法.
- 卫子涵侯守定刘清清卫德彬
- 以数轴之引,渗透“用字母表示数”被引量：1
- 2020年
- 从引入的真正目的为出发点,思考引入在一节课所处的位置和扮演的角色,悟出"引入观",据此想法设计教学案例《用字母表示数》.以数轴为媒介,让引入的作用发挥到极致,对学生学习新知、后续学习将产生积极的促进作用.并通过两次教学实践,再次印证"引入观"是值得深思的.
- 丁增宝刘斌高圣前胡平
- 关键词：数轴用字母表示数
- 用数学美的思想指导解题教学
- 2024年
- 一、追求简洁美,简化解题过程,法国哲学家狄德罗说:“美学中所谓美的问题,是指一个难以解决的问题,而所谓美的回答,则是指对于困难而复杂的问题的简单回答.”有许多数学题,形式上看起来很复杂,但如果引导学生认真观察问题,仔细分析,或许能够洞察到它简单的一面,在解题过程中,分析问题,找到问题的本质特征,力求思路简洁,请看沪科版八年级教材中的一道题目。
- 刘守敏
- 关键词：解题过程数学题狄德罗解题教学简洁美
- 智慧学校环境下初中数学习题课教学优势剖析被引量：9
- 2018年
- 本文围绕近几年出现的新型校园生态——智慧学校展开研究,提出将其与数学习题课教学结合起来的新尝试,在对相关概念进行简要界定后又对数学习题课存在的问题以及智慧学校环境下的初中数学习题课教学优势进行深度剖析,得出智慧学校环境带给初中数学习题课教学的优势是无与伦比的,今后必能得到更大程度的推广.
- 卫德彬阮征陈方勇丁增宝
- 关键词：数学习题课
- 走出去,又走进来,再静心思——记“双减”后的首次书面作业
- 2021年
- 本文以学生的讨论为抓手,布置一项"双减"后的第一次书面作业,以学生收集和整理的数据为基础,引导学生不断分析问题,直至解决问题.透过一次实践作业的尝试窥探出学生的综合素养.
- 刘清清刘守敏
- 关键词：社会调查分式方程
- “结论”诚可贵 “过程”价更高
- 2016年
- 随着新课程改革的推进，数学教材经历了“一纲一版”到“一标多版”的过程，现行各版本数学教材中的许多内容存在着简化定理公式的提出过程和证明推导过程的现象，忽略了其中的发现、探索过程．心理学研究表明：不经过学生个人亲身探索和发现的过程，要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的．义务教育阶段《数学课程标准》（2011年）指出：
- 卫德彬胡宇
- 关键词：《数学课程标准》数学教材义务教育心理学定理
- 激发猜想 启发联想 引导反思——数学习题教学中探索情境的创设
- 2010年
- 数学习题教学中应注重对学生学习过程的引导，适时创设探索性的教学情境，为学生提供思考、尝试、探索、发现的机会，鼓励学生大胆猜想、充分联想、主动反思，将会使他们以一个创造者或发明者的身份去探究知识，从而形成学生主动参与、自觉实践的氛围．
- 卫德彬李祖友
- 关键词：数学习题教学启发联想教学情境猜想学生主动参与
- “畅言”在初中数学课堂教学中的作用探析被引量：2
- 2016年
- "畅言"作为新兴的现代教育技术手段走进初中数学课堂,开创了新的课堂教学方式,成为教师优化课堂教学的一件利器。适时恰当地利用"畅言",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和创新思维,培养学生的主体参与意识和探究能力,助推教师业务水平的提升。
- 卫德彬陈亚菲
- 关键词：创新思维
- 在评学教理念下对数学核心素养“三性”的落实——以“平面内点的坐标”为例
- 2022年
- 透过《平面内点的坐标》分析了数学核心素养的三性,即整体性、一致性和阶段性.在评学教的理念下理解与融合数学核心素养的三性,同时根据评学教一体化落实三性的教学实践,并就教学尝试进行了反思与总结.
- 葛守稳刘清清
- 关键词：平面直角坐标系
- “小题目,大作为”——一道分式不等式题的多种证法
- 2020年
- 分式不等式是高考、竞赛的常见考题,它主要考查学生对于不等式的变形能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力,且一道分式不等式题可以有多种证法,实现了“小题目,大作为”.本文就以一道分式不等式题为例,列举它的多种证法,并留下两道变式练习供读者思考.
- 阮征刘婷婷孔德飞
- 关键词：分式不等式练习
