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望都县第二中学

作品数：98 被引量：23H指数：3
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机构

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作者

  • 2篇张英彦
  • 1篇张丽萍
  • 1篇魏雅丽
  • 1篇王丽茹
  • 1篇王红霞
  • 1篇尚建敏
  • 1篇王颖
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  • 1篇朱会英
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传媒

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年份

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  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 12篇2014
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  • 16篇2012
  • 3篇2011
  • 12篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 98 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
初中英语有效课堂教学初探
2012年
在新理念的指导下着力把握教学内容、教学对象原则，通过提高课堂教学效率来培养学生综合运用英语的能力。是实现英语课堂教学有效性的根本途径。
王红霞
关键词：教学内容教学对象有效教学
充分利用网络搞好信息技术教学
2010年
世界已经进入21世纪，随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，作为信息技术教师，要面对现实，迎接挑战，转变观念，投身于教学中。
郝春慧
关键词：信息技术信息素养建构主义分层教学
努力提高初中政治课教学质量的实践
2012年
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道．由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
魏雅丽
关键词：思想政治课教学质量德育教育教学思想思想性
运用信息技术实施创新教育的策略
2010年
教育在社会发展中承担着极其重要的任务。它不仅是对受教育者个人思想、心理素质和求生技能的培养，它还进一步提高社会富裕程度、提高社会劳动生产率，推动人类社会的发展。信息技术的高度发展促使教育理念不断更新与转化，教育创新将会成为教育发展的主流。教育也只有不断创新，并尊重教育规律、尊重社会发展规律，才能带来自身的健康发展。
张占平
关键词：信息技术多媒体创新思维素质教育
“新八德”下的班级管理
2014年
八德是指“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”，新时代赋予了它新的内涵，“新八德”教育的核心内容就是“立志、孝亲、尊师、友学、长善、谨行、启智、守法“八个方面，意在承接中华传统美德，体现了民族生命力的全新价值。 新八德教育对学生的作用和影响很大，其中孝亲、尊师、友学是培养学生做人的教育；救失、守法、谨行是培养学生做事的教育；立志是培养学生树立正确理想的教育；长善、启智是培养学生德才兼备的教育。
李向华
关键词：班级管理中华传统美德德才兼备孝亲立志
浅议小升初英语衔接教学
2014年
本文分析了初中英语教材的变化特点以及从小学刚升入初中的弦子的学习衔接出现的问题，提出了解决这些问题的方法措施：一是教师要准确把握课标精神，科学用教材去教，而非一味教教材，二是实施分层教学，使学生保持旺盛持久的学习动力。三是特别重视开学初的语音教学（尤其是音标教学）和规范书写要求。四是引导学生养成良好的英语学习习惯。
孙玉敏
关键词：英语衔接教学
“课”尽而“情”未了——谈语文教学中的情感教育
2012年
语文课程标准明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质．逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”；事实上。
陈巧茹
关键词：语文教学情感教育道德品质审美情趣文化品味
思维是桥 思维是翅膀——浅谈如何教会学生学习
2010年
教育的本质是激发学生的智力。让学生学会学习，就是要学生能够进行创造性的思考，不仅会解决所给的问题，而且还要自己发现新问题；不仅掌握知识，还要理解知识获得的过程，从而逐步培养学生的好奇心和探究的自主性，发展学生的推理能力、观察能力，提高其正确解决问题的能力。
姜萌
关键词：思维
初中物理实验教学中的创新教育
2013年
创新是一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。素质教育的核心就是培养学生的创新精神和探索能力．着眼于提高整个国民素质。初中物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
张敏
关键词：物理实验教学创新教育素质教育
浅析数学教学如何培优补困
2012年
一、明确培优补困的意义 培优扶困是初中数学教学工作中的一个重要环节，是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复；培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生，通过有目的、有计划、有组织的辅导和培训，使他们的学业成绩更加优秀、专长得到进一步的发展，成为具有创新能力的新一代人才；扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、品德、行为较差的学生通过有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心健康，学习成绩不断进步，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，逐步养成较好的生活和行为习惯。
韩秀红
关键词：数学教学教学工作因材施教学业成绩
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