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积累品味鉴赏——古代诗歌鉴赏三步法: 2007年; 鉴赏古代诗歌。要通过积累奠定基础。要通过品味仔细鉴赏，这样才能在诗歌鉴赏题目中获得高分。; 邵君华; 关键词：品味鉴赏

基于记忆三角函数公式方法的研究被引量：1: 2017年; 本文通过五个方法的阐述,指出了在数学的教学过程中,教师要引导学生整合所学的数学知识,挖掘数学的内在联系,利用几个简单的三角函数公式就可以将诱导公式全部记住,减轻记忆数学公式的负担,最终让学生体会学习数学的成就感,从而提升学习效率和数学素养.; 李飞; 关键词：数学教学三角函数

小组合作在高中英语课堂教学中存在的问题及解决办法: 2020年; 小组合作是高中英语教学的重要手段和策略,不仅可以有效的帮助学生回忆课堂内的知识内容,同时还能充分发挥学生的自身语言思维和想象力,但是目前高中英语小组合作教学仍有较大的提高空间,本文针对高中英语小组合作的设计原则进行分析,探讨小组合作的注意事项,并提出作者的相关建议。; 李莉; 关键词：英语课堂教学

重构教师专业共同体推动教师集群式发展: 2022年; 教师专业共同体是新时代教师培养的创新模式,是促进教师专业发展的重要抓手。作为教师专业共同体重要类型的名师工作室,由于存在“四重四轻”等问题,很难发挥出实效性。为此,教师可通过“金字塔”式教师专业共同体建构,采取“需求式”研修策略,运行“阶梯式”层级引领和横向互助机制,使共同体成为群英汇聚、智慧共享的教师共生体。; 王怀福周丽; 关键词：教师专业共同体

浅谈高中数学概念的教学方法: 2023年; 数学概念的教学是高中教学的重要组成部分,也可以说是一个抽象性、概括性很强,很难用语言或者文字来表达出来的过程。然而传统的数学概念教学方式中存在着很多问题。比如说老师没有正确理解教材生成这个概念的情景和内涵,只是生硬的要求学生死记定义,概念,学生并未真正理解概念的本质,不能灵活应用在解题中等现象。这些都是我们应该注意并改进与解决的方面,本文主要针对高中数学概念教学过程中学生对其产生影响以及出现这种不良习惯时教师应该如何转变自己的教学方式,培养学生良好学习习惯,这对于高中数学课堂效率有着重要意义。; 董从亮; 关键词：高中数学教学方法数学概念

对高中物理公式的结构化理解: 2010年; 季羡林先生曾在自己的文章中指出：东方文化重在体现综合性思维，而西方文化则更倡导结构化思维．笔者对此观点印象深刻，今欲拾其牙慧，做些粗浅发挥，盼能抛砖引玉．; 冯源; 关键词：物理公式综合性思维东方文化西方文化

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率: 2011年; 实行新课标后，语文教学内容更加丰富多样。这就要求教师必须提高课堂教学效率，而要提高课堂教学效率。必须激发学生学习兴趣。本文详细论述了激发学生学习兴趣的一些基本方法：充分尊重学生学习的主体地位；讲解清楚，重点突出，方法得当；课堂生动、活泼、有趣；建立融洽的师生关系。; 宿小群; 关键词：课堂效率教学方法师生关系

羽毛球正手吊球技术动作的生物力学分析及教学方法探究被引量：1: 2017年; 本文通过对羽毛球正手吊球技术基本理论的研究,进而分析总结羽毛球正手吊球技术各环节的上肢动作配合、躯干及下肢运动的生物力学原理,提出羽毛球正手吊球技术教学建议,并运用到教学及训练中,从而提高羽毛球专项学生正手吊球的技术动作,以期提升个人技战术能力。; 雷云艳吴卓红; 关键词：羽毛球生物力学教学方法

过表达HDR和ADS基因对青蒿素生物合成的影响被引量：8: 2014年; 青蒿素是从草本药用植物黄花蒿(Artemisia annua L.)中分离提取的一种含有过氧桥基团结构的新型倍半萜内酯,它是世界卫生组织推荐治疗脑型疟疾和抗氯喹恶性疟疾的特效药物。本研究采用过表达青蒿素生物合成途径中关键酶基因的方法,培育出青蒿素含量提高的转基因黄花蒿。采用根癌农杆菌介导遗传转化方法,潮霉素抗性筛选获得同时转化HDR和ADS两个基因的转基因黄花蒿;通过基因组PCR检测确认获得了6个共转化HDR和ADS基因的转基因株系。实时荧光定量PCR检测基因表达量,结果表明转基因株系中HDR和ADS基因表达量均高于非转基因植株(仅ah3株系ADS基因表达量没有显著性提高);HPLC测定青蒿素含量结果表明转基因株系中青蒿素含量均高于非转基因植株。青蒿素含量最高的转基因株系ah70中青蒿素含量为非转基因对照的3.48倍。本研究实验结果表明,过表达HDR和ADS基因在黄花蒿的代谢途径中具有提高青蒿素含量的作用,为进一步利用代谢工程技术培育青蒿素高产转基因黄花蒿提供了良好基础。; 王亚雄龙世平曾利霞向礼恩林智陈敏廖志华; 关键词：黄花蒿青蒿素

刍议物理语言“四要素”——从语言角度浅析高中物理教学: 2009年; 物理学家费米曾说过这样一段话：“计算的途径有两种．第一种，是我所愿意采用的，即一幅清晰的图象．第二种是严格的数学架构．”如果把这段话投射到中学物理教学上，似乎也颇具意义．在笔者看来，高中物理的教学过程中，教师应适当引导学生从语言学习的角度学习物理，以使其熟练掌握简单的物理语言，形成基本的理科思维方式．; 冯源; 关键词：高中物理教学物理语言语言角中学物理教学语言学习

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