艾青中学
- 作品数：279 被引量：141H指数：5
- 相关作者：刘树载丁正中傅景华黄方洪张璐更多>>
- 相关机构：浙江师范大学中国农业科学院中国水稻研究所宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金国家自然科学基金浙江省重中之重学科开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术理学更多>>
- “基于问学单的专注生物课堂”教学模式
- 2014年
- 通过对“基于问学单的专注生物课堂”教学流程和操作模式的描述、分析，并以具体课例的形式系统化地进行了实践与研究，这对提高课堂教学的有效性是大有裨益的。
- 叶望晴
- 浙江省选考第30题解读与备考
- 2018年
- 浙江省选考第30题为加试题第1题,考查无机化学与化学反应原理知识,综合性较强,有一定难度,选拔功能较强。一、浙江省选考第30题特征回眸浙江省第30题为加试题,以试题组合题的形式呈现,题目往往围绕一个有实际背景的可逆反应,由多个小题组成。各小题有一定的独立性,分别考查不同的知识点,如元素化合物知识、热化学(如盖斯定律)、电化学、速率平衡。
- 刘树载
- 关键词：盖斯定律化学方程式平衡移动原理电解原理图象分析化学问题
- 数学“学困生”转化策略
- 2011年
- 数学是中学教育中最重要的基础学科之一，然而实际教学中，我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生，他们认为数学太抽象难学，枯燥无味，因而缺乏对数学学习的积极性，并逐步发展成为数学学习困难的“学困生”．转变数学“学困生”，让他们脱困乐学，既是摆在我们数学教师面前的艰巨任务，也是教育教学改革的一个重要课题．
- 傅景华
- 关键词：数学素质数学学习困难教育教学改革基础学科实际教学
- 巧用点差法公式解决中点弦问题
- 2012年
- 解析几何中的圆锥曲线是高考的重点、难点和热点，而其中的计算往往是非常困难的．解题过程中，常设一些量而并不解出这些量，利用这些量架起连接已知量和未知量的桥梁从而问题得以解决，这种方法称为“设而不求法99．“点差法”是一种常见的设而不求的方法，是由弦的两端点坐标代人圆锥曲线的方程，
- 傅景华
- 关键词：中点弦问题点差法圆锥曲线解题过程未知量
- 生物学课堂教学实效性的实践和探索
- 2005年
- 叶望晴
- 关键词：实效性生物学教学任务教学方案
- 基于计算思维的信息技术教学探究
- 2019年
- 计算思维作为一种新的学科思维方式,受到了国内外计算界的广泛关注。培养学生计算思维能力是高中信息技术课程的重要组成部分。本文探讨了计算思维的特点和计算思维在问题求解、系统设计以及人类行为理解上的应用,为计算思维背景下的教学模式提供参考。
- 吕国卿
- 关键词：计算思维系统设计
- 《实验化学》(苏教版)模块教学感悟被引量：1
- 2013年
- 新课程改革赋予了化学实验前所未有的重要地位,以苏教版《实验化学》为例,探讨了实验教学中存在的问题,并在对教材内容与教学课时安排进行分析和调整的基础上提出了《实验化学》的教学策略。
- 刘树载
- 关键词：实验化学教学策略
- 学习“卤素”应“几抓”
- 2003年
- “卤素”位于元素周期律知识之前,是整个高中阶段中较为全面、详细地学习和研究一族元素的性质及其变化规律的一章.该章主要内容可分为三大块:一是卤族元素的性质;二是含卤化合物;三是物质的量应用于化学方程式的有关计算.理解和掌握本章知识需努力做到“八抓”.
- 刘树载
- 关键词：卤素解题教学知识网络化学计算
- “碱金属”解题“七法”
- 2004年
- 一、守恒法例1 有一空气中存放过的KOH固体,经分析测知其含H2O:6.72%,K2CO3:3.28%,KOH:90%.若将此样品1 g加入1 moL/L盐酸46 mL,过量的盐酸用浓度为1.070 mol/L苛性钾中和,使溶液恰为中性,蒸发中和后的溶液可得固体质量为( )
- 刘树载
- 关键词：碱金属解题思路学习辅导守恒法
- 一道联赛试题的解题思考
- 2005年
- 胡瑞浩
- 关键词：联赛试题数学解法
