安徽省和县第三中学
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- 逆向思维在语文教学中的妙用
- 2011年
- 新课改鼓励教师打破常规，勇于创新。说起来是一回事，做起来却不是那么容易。细想一下我们平时的教学有多少属于创新的成分？难道创新就真的那么难以做到？叶圣陶先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
- 丁万丽
- 关键词：语文教学逆向思维妙用勇于创新叶圣陶课改
- 古代诗歌思想感情鉴赏一般要领
- 2010年
- 鉴赏古代诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义。评价其深层内涵，对古代许歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。归纳古代诗歌思想感情的鉴赏要领，有针对性的加强鉴赏训练。将有助于提高学生解答这种类型题目的能力。
- 周成军
- 关键词：古代诗歌思想感情鉴赏情感基调
- 谈新课改背景下初高中物理教学的衔接问题
- 2023年
- 物理是研究自然界物质结构、物体间相互作用的自然学科,学科学习难度较大,加强初高中物理衔接教学,搭建初高中物理知识过渡桥梁,从学生的实际情况出发,分析学习方法、学习习惯、思维特点的异同,激发学生的物理学习兴趣,使学生形成良好的思维方法,尽快适应高中物理的学习,保证物理教学的有效性.本文提出对比分析教材、改进教学方式、培养自主学习习惯等策略,以期为初高中物理教学的有效衔接提供有益参考.
- 何国友
- 关键词：新课改物理教学
- 2010年安徽省中考语文卷记叙文试题例析
- 2011年
- 安徽省2010年中考试卷的记叙文阅读试题共23分，五小题。分别从文章内容把握、要点概括、词句理解，内容探究、作者感情等方面出题，考查以下考点：理清思路，理解主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；
- 成应良
- 关键词：中考试卷记叙文试题例析语文试卷词句理解
- 基于一个矩形性质的试题赏析
- 2015年
- 水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷．平面几何中的基本图形所蕴含的性质是组成几何问题的基本构思．本文就介绍这样的一个基本图形所呈现的优美数量关系，即矩形的一个性质及其应用．
- 范世祥
- 关键词：试题赏析
- 《醉花阴》教学散记
- 2006年
- 作为一名导演，他所追求的是让自己的作品深入人心。因此，导演必须了解观众的口味。而教师要想让学生喜欢你的课。一定要进行情感的投入。现代教育学、心理学表明：人的成功，智力因素的作用仅占20％．而80％则是情感。当教师是个“知识传授者”的时候，教师的职业是可以被同等学历的人所代替的；当教师是个“学生发展的促进者”的时侯。教师的职业才具有了不可替代性。通过新课程标准的学习．我感觉自己如同一直徘徊在山脚下的旅游者．终于来到了山腰。尽管到山顶的路还很漫长，也许永远也到达不了。
- 章如斌
- 关键词：《醉花阴》散记现代教育学知识传授者同等学历可替代性
- 一道2021年高考数学题的三种解法
- 2021年
- 解三角形是高考中的重要考点.本文再现了高考数学2021年全国乙卷中的第19题,并探讨三种解法,以供参考.1题目记ΔABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知b^(2)=ac,点D在边AC上,BDsin∠ABC=asinC.(1)证明BD=b;(2)若AD=2DC,求cos∠ABC.2解法探究解析该题的第(1)问较为简单,直接运用正弦定理便可证出.因为BDsin∠ABC=asinC,由正弦定理得BD·b=a·c,又因为b^(2)=ac,b≠0,所以BD=b.
- 汪浩淼
- 关键词：高考数学正弦定理解三角形解法探究三种解法
- 让学生自主变式成为一种习惯被引量：1
- 2017年
- 一、问题提出
谈及变式教学的发展，郑毓信先生指出：我们更应强调变式的共同本质：“变化中求不变”、“求变以突出其中的不变因素”．笔者深以为然：变式绝对不是目的，而是希望通过变式深化理解，揭示共性，获得更高层次的统一与发展．再者，笔者认为，解题教学中变式的现代发展，应关注学生学习方式的转变、问题提出能力的提高．
- 范世祥
- 关键词：变式教学解题教学
- “三步”快速作出幂函数图象
- 2010年
- 函数图象是研究函数性质、方程、不等式的重要武器,是数形结合的基础和依据。函数图象直观地显示了函数的定义域、值域和性质(如单调性、奇偶性、最值等),为研究数量关系问题提供了"形"的直观性,因此常用函数的图象来研究函数的性质。
- 范世祥
- 关键词：定义域奇偶性单调性减函数函数性质奇函数
- “成”也等号 “败”也等号
- 2016年
- 数学研究中,发现了一些不仅形式优美而且具有重要应用价值的不等式,人们称它们为经典不等式,基本不等式和柯西不等式就属于这样的不等式。运用这些经典不等式可以求解某些最值问题或取值范围问题,其中,＂等号＂成立的条件扮演了很重要的角色。它好比一把双刃剑,用好它,可以帮助我们轻松解决问题,忽视它,可能导致我们解题失误。本文从正反两个方面来谈谈＂等号＂成立的条件,既开拓了学生的解题思路,又活跃了学生的思维,从而提高学生的解题能力。
- 范世祥
- 关键词：最值问题数学研究数学教材题设乘积和
