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周记,语文教学的另一个课堂: 2018年; 在语文教学过程中,周记是其中必不可少的一项作业。提升学生的写作能力,周记只是的一个副产品,语文教师还可以通过周记,拓展语文教学的新领域,让周记成为语文教学的另一个课堂。一、周记可以拉近师生的距离周记,顾名思义,每周一记。所以周记的写作、批阅的频率要高于大作文,语文教师完全可以将周记当作师生交流的平台,让学生写他所想写的,并及时将教师的意见反馈给学生,拉近师生心灵的距离。“亲其师,信其道。”当师生间的距离拉近了,学生亲近了教师,对学习的兴趣随之浓厚起来,课堂教学也就能取得良好的效果。二、周记可以完成课本的预习周记,虽然是写作,但教师也可以灵活地将写作和阅读教学联系起来。比如在学习李商隐的《锦瑟》之前,我先布置一篇周记,让学生谈一谈自己曾经拥有而现在却失去的美好。批阅了学生的周记之后,再来引导学生品味“此情可待成追忆”,联系学生周记里记叙的曾经的美好,学生有了真切的感知,自然就能深刻体会“只是当时已惘然”的万千思绪了。; 储美玲; 关键词：语文教学过程学生周记语文教师写作能力师生交流

语言联想义教学刍议被引量：1: 2000年; 抓好联想义的教学是中学语文教学中提高学生语感能力的关键。只有使学生准确把握联想义,才能准确理解文意,才能真正辨析语言的感情色彩,使学生尽快悟出语感真谛,从而提高阅读能力,激发创造性思维能力。; 金南安; 关键词：语文教学创造性思维教学方法

试论地理教学中对学生“人地协调观”的培养: 2021年; 党的十八大首次将"立德树人"作为我国教育的根本任务。基于此,教育部在2014年的基础教育课程改革中加入了"发展学生学科核心素养"的内容。地理学科的核心素养由四部分组成:区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观,其中最核心的素养就是人地协调观,它将有效解决地理问题的思路和途径提供给了学生。笔者在对"人地协调观"的内涵进行阐释的基础上,分析了存在于我国高中地理教学中学生"人地协调观"培养中的主要问题,然后提出了相应的原则和策略,最后以"直面环境问题"一课进行了举例说明。; 余卿; 关键词：高中地理

“非线性光纤光学”的专题研讨式教学被引量：1: 2017年; 研究生课程"非线性光纤光学"适宜采用专题研讨式教学。在实施专题研讨式教学时,合适的教材能引导研究生迅速掌握科研内涵。针对"非线性光纤光学"授课内容,可将其分为脉冲在光纤中的传导、群速度色散、自相位调制、光纤孤子、偏振效应以及其他非线性光学效应等6个专题。为有效提升教学效果,授课前、研讨中、实施后三个阶段,师生均需精心准备。研讨式教学对提升研究生科研能力具有重要作用。; 占生宝江风张杰闻军; 关键词：非线性光纤光学研讨式教学课程设置

尊重学生主体提高课堂实效被引量：1: 2018年; 一、深入了解学生。做好学情分析走进学生生活，研究学生心理，深入分析学情是构建高效课堂的第一步。学情指与学生学习生活相关的各个方面，如学生成长环境、学习习惯、知识水平、学习态度与能力等。笔者经常深入学生生活，全面了解学生的具体情形，根据实际做好教学准备工作。; 邵娟; 关键词：课堂实效学情分析学生心理高效课堂

一道课本习题与竞赛题的联系: 2005年; (a1+a2+…+an)2=a12+a22+an2+2(a1a2+a1a3+…+an-1an)(*)是课本中一道证明题,它显然是初中所学乘法公式的一种推广,而有些竞赛题却与此等式联系密切,请看下面两例.例1已知数列ak=2k(1≤k≤n).则所有可能乘积aiaj(1≤i≤j≤n)的和为多少?(1997年上海市中学生数学竞赛题); 琚国起; 关键词：课本习题竞赛题

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