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运用探究的学习方式，培养学生的创新能力: 2011年; 探究和创新是相辅相成的。一个人学习时善于思考、善于探究，可以说为他具备创新能力奠定了基础。换言之，一个人的创新能力往往来自于他的探究学习。新世纪需要大量的创新型人才，培养这类人才的重任就落在广大的教育工作者身L，这就要求我们一定要让现在的学生采用探究的学习方式，在探究中发现问题、分析问题、解决问题，在探究中培养创新的能力。; 吴名飞; 关键词：创新型人才教育工作者

引得碧水顺畅流——谈作文评讲的正确导向: 2014年; 作文评讲是作文教学中的一个重要环节。它的任务，不仅要对刚刚练习过的已经成型的作文做出实事求是的评价，还要对今后准备练习的未成型的作文有意识地进行渗透。通俗地说，评讲就是要让学生“吃在碗里，看在锅里”，不断吊起胃口，使他们食而有序、食而有味、食而不厌。; 严加秀; 关键词：作文评讲引得实事求是有意识

也谈初中英语写作教学: 2011年; 写作教学是初中英语教学的一个重要方面，写作能力是中学生要着力培养的一个重要能力，它体现了一个学生对英语知识的综合运用水平。所以，无论是高考还是中考．都将写作列为试卷内容中重要的一块。但是，对于不少初中生而言，英语写作又是他们的一大弱项，不少学生提到英语写作就皱眉。望而生畏。所以，作为英语教师．我们在平时的教学中一定要将写作教学放在一个非常重要的位置匕＇认真对待．用心教学，使学生勤于写作，乐于写作，精于写作。; 张小琴; 关键词：英语写作教学写作能力英语知识试卷内容英语教师

高效课堂呼唤教师的倾听: 2013年; 这是笔者本学期所听教研课的两个片段，教学篇目是苏教版语文九（上）第二单元小说《故乡》。片段一：师：请大家把课文第二段齐读一遍。生齐读：时候既然是深冬……没有一些活气。师：这部分内容属于什么描写？生1：自然环境描写。师：答得对，这段语句有什么作用呢？; 陈建美; 关键词：高效课堂自然环境描写教师《故乡》教研课元小说

如何使用科学合理的形成性评价,提高初中英语教学效果: 2013年; 随着现代教育的不断发展,形成性评价已经成为考量教学质量的重要方法和手段。通过对实际教学活动和信息的系统反馈,客观了解教学进度和教学效果,更有助于教师对教学方法的完善和改进,进一步提高教学效果。; 陆娟; 关键词：初中英语

力学篇: 2010年; 随着课程标准新理念“注重科学探究”的深入人心。物理试题越来越注重对基础概念和原理理解的考查，以及对实验的分析、设计和基本技能考查的同时。突出了从过程与方法入手考查同学们的科学探究能力。力学试题在中考试卷中分值占比一般在30％左右，由于力学知识的基础性、综合性强，以及在生活中有着广泛应用，所以近几年的中考中力学创新试题频出。; 郑克东冉良; 关键词：力学知识科学探究能力物理试题课程标准中考

谈武术操教学从形似变为神似的三要素: 2013年; 本人在教全国中小学生系列武术健身操——《英雄少年》的时候，发现学生达到形似的水平难度不大，但想要达到神似的水平却很难。所谓形似，是指学生基本掌握了武术操的动作路线图，明白动作要领，动作正确连贯，但做得机械、呆板，显得肤浅、稚嫩。而神似是指学生在不断理解和训练的基础上，动作娴熟，铿锵有力，行云流水，给人人木三分、; 于小峰; 关键词：神似形似武术教学健身操路线图

初中数学课堂教学中的反思策略: 2011年; 数学课堂是数学教学的主阵地，而且数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．”这就要求教师尊重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习过程，不仅要反思课堂创设的情境，课堂中教师与学生的交往互动情况，还要反思课堂中学生的探究能力及运用能力是否提升，即在数学课堂教学中学生是否真正达到了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的境界．; 张小红; 关键词：数学教学数学课堂教学数学课程标准数学学习因材施教

在物理教学过程中培养学生的主体反思能力: 2012年; 物理学科具有较强的抽象性、逻辑性和严谨性,反思能力水平的高低将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习的质量。因此,教师在物理教学应中应把学生主体反思能力的培养放在一个首要的位置。以下从几个方面来阐述如何在物理教学过程中培养学生主体反思能力,促进学生发展。大多数学生在学习过程中注重知识的学习、实验探究的结果，关注自己会不会，很少考虑自己对知识的形成的思考，对探究过程的反思。在物理解题中，有的学生常常只是为了解题而解题，只满足于将题目做出来，答案对不对。很少去思考自己的解题过程有没有什么不足，或者有哪些需要改进的地方。长此以往，学生就会变得思维迟钝，思路狭隘，方法单一且老套，容易进入“死胡同”，这就与我们新课程的要求相悖。因此，老师要常常鼓励学生回顾解题思路，反思解题过程，比较不同的解法，寻找最佳方案，提高学生的解题能力。同时，反复通过一题多解来培养学生质疑、自我反思的能力。; 陈索; 关键词：物理学科教学过程物理思维能力物理解题物理学习

如何发展学生“五到”学习行为: 2014年; 过去的英语教学受到传统教育思想的影响，更多是关注学生的成绩而忽略了学生的能力培养。现在的英语教学与过去相比，更多是注重学生能力的培养，通过学习，加强学生对初中英语的兴趣，培养学生的各方面能力。初中英语的学习，除了要全神贯注之外，还要懂得用眼睛去观察，用心感受，用嘴读，用耳朵听，用手记。这也是我们教学过程中常说的“眼到、耳到、心到、口到、手到”。笔者根据多年的教学经验，就在初中英语教学过程中如何融入学生的“五到”学习行为谈谈自己的观点。; 任昌萍; 关键词：传统教育思想初中英语英语教学教学过程

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如东县双甸镇初级中学