南京六合区马鞍镇初级中学
- 作品数：18 被引量：6H指数：1
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- 让朗读成为学好英语的“助推器”被引量：1
- 2010年
- 朗读在语言学习中占有举足轻重的地位。朗读是初中学生学习英语所必须掌握的一种基本技能,是学好英语的基础,也是学好英语的前提。加强初中英语的朗读训练,把朗读落实到实处,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生学习自信心,培养学生良好的学习习惯,提高学生英语口头表达和运用英语能力。本文是笔者近几年来在新课程理念下、教学实践转变观念过程中,就英语朗读的意义、训练朗读内容和训练朗读方法等几方面所作的一些粗浅论述。
- 胡爱萍
- 关键词：英语
- 牛津初中英语课堂导入案例分析
- 2011年
- 一、案例背景
这是《牛津初中八年级英语》中一篇关于扎龙自然保护区（Zhatong Natural Re-serve）的阅读课。课文主要通过介绍扎龙自然保护区的地理位置、自然环境、资源状况以及本身作为湿地的重要性，并倡导人们通过保护湿地来保护自然环境。
- 陈香
- 关键词：牛津初中英语案例分析课堂导入扎龙自然保护区资源状况
- 剖析一道中考几何题,追寻习题评讲的价值
- 2010年
- 在中考总复习中，常常要进行难度较大、灵活性较强的综合题演练与评讲，其目的在于强化学生对核心知识与方法的综合运用，加深理解，优化知识结构，从而进一步提高灵活解题的能力，以及能从整体的高度驾驭初中所学的内容．
- 卞少云
- 关键词：中考几何题习题知识结构
- 在思维的层面上,追寻习题评讲的价值
- 2010年
- 在中考总复习中，常常要进行难度较大、灵活性较强的综合题演练与评讲，其目的在于强化学生对核心知识与方法的综合运用，加深理解，优化知识结构，从而进一步提高灵活解题的能力，以及能从整体的高度驾驭初中所学的内容．这种较深入的专题性的解题训练活动，一般安排在中考第一轮的基础梳理之后，以典型的中考题或改编题作为师生讲练的载体和思维双向交流、
- 卞少云
- 关键词：思维评讲优化知识结构习题解题训练中考题
- 手握有效教学之斧,劈开生物学习的高效之路
- 2010年
- 课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。课堂教学的质量将直接决定学生成绩的好坏,而且也会影响学生以后多方面的发展和成长。那么,如何提高课堂教学效率,实施高效教学?
- 谢世宝
- 关键词：课堂教学效率永恒主题生命活动生物知识
- 感人心者莫过于情——谈阅读教学中的情感体验被引量：1
- 2010年
- 语文学科的特点决定了阅读教学过程不仅是语文知识传授、听说读写训练的过程,而且是情感活动的过程,即教材的创作情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者的沟通、融汇,形成一个有机的整体,使教师之心与作者之心、学生之心,达到心心相印、情情相通。在此,
- 王道敏
- 关键词：阅读教学情感体验听说读写训练知识传授情感活动
- 一道中考压轴题的解法剖析与思考
- 2010年
- 试题回放（2010年南通卷第28题）已知抛物线y=ax^2＋bx＋c经过A（-4，3）、B（2，0）两点，当x=3和x=-3时，这条抛物线上对应点的纵坐标相等．经过点C（0，-2）的直线l与x轴平行，O为坐标原点．
- 卞少云
- 关键词：中考压轴题解法纵坐标
- 关于对牛津英语Starter教法的探究
- 2011年
- 好的开始是成功的一半。正如这句话所说，把握开始阶段，让学生在初一年级就学好牛津英语Starter，才能改善农村英语两极分化的现状。Starter是对学生过去英语学习的浓缩，更是学好英语的垫脚石。教师要改变思想，切勿好高骛远，忽略帮助学生打好基础的机会，教师只有充分利用好Starter，以教材为本，创设情境，让学生快乐学习，才能帮助学生学好英语。
- 陈旭
- 关键词：衔接教材教法情境
- 一道中考概率题的解法探微
- 2010年
- 点评 命题者试图突破一般概率问题的背景框架，不以常见的转盘或摸球为载体，而选择更加生活化的实例，着力考查学生能否应用相关概率知识解决问题的能力，很好地避免了由于常规考题解答的模式化所带来应试训练产生的机械式的应答套路，有较好的区分度．命题立足能力立意，力图对初中阶段求解概率的解法进行更本质的诠释，
- 卞少云
- 关键词：概率题解法中考概率知识应试训练
- 语文课堂要注重口语交际教学
- 2012年
- 口语教学是母语教学的首要任务。英、法、美、日等发达国家在制订、修订的课程标准教学大纲中，对各自的母语教学的核心理念作了明确表述：母语教学“应该培养学生以口头语言和书面语言进行有效交流的能力”。“使学生获得基本的语言能力，以达到表达与理解上的自治。”具体地说，要“发展和完善学生各种形式（读、写、听、说）的言语训练”。西方一些国家不仅在中小学母语教学中重视口语训练，即使对大学生仍注重提高口语表达能力。如美国的斯坦福大学特别重视学生的交流表达能力，
- 王军
- 关键词：口语交际教学语文课堂口语表达能力母语教学语言能力大学生
