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浅析《鸿门宴》中刘邦的个性特征: 2007年; 　　谈到楚汉之争,最让人津津乐道的就是鸿门宴了.由于司马迁传神的描述,不但使鸿门宴的过程曲折动人,极富戏剧性,更使人物形象栩栩如生,活灵活现.下面笔者试从<鸿门宴>一文中分析刘邦的个性特征.……; 陈立宏李正兵; 关键词：《鸿门宴》

生存的悲剧错位的人性——《雷雨》（节选）研究性解读: 2006年; 《雷雨》是我国话剧史上的杰出作品。无论是从故事层面、戏万里效果，还是从深层的人生哲蕴而言，它都堪称精彩之作。本文拟就文中一些重点问题进行研究性解读。; 李正兵陈立宏; 关键词：《雷雨》悲剧节选话剧文学阅读鉴赏

常见病句分析与点拨: 2007年; 　　《考试说明》把病句的类型规定为六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.……; 郭先训; 关键词：成分残缺搭配不当多项状语句子成分中心语

苏轼《喜雨亭记》助读: 2005年; ①亭以雨名,志喜也。古者有喜则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。②余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。③于是举酒于亭上,以属客而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子得相与优游而乐于亭者,皆雨之赐也,其又可忘邪?④既以名亭,又从而歌之。歌曰:使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,糸医殳谁之力?民曰太守,太守不有。归之天子,天子曰不。归之造物,造物不自以为功。归之太空,太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。〔赏析〕①结构严谨,脉络清晰。全文紧扣“雨”字,先从亭的命名缘由写起,接着记叙建亭经过,然后点出...; 李正兵陈立宏

作文题苑: 2006年; 放眼当今社会，各种现象纷纷进入我们的视野，请看一组镜头：镜头一：朋友A向朋友B推荐一种维生素，说它可减轻色斑；朋友B向朋友A推荐一种口服液，说经常服用可使面容红润；; 李正兵陈立宏; 关键词：作文题语文话题作文写作指导

注意学生感兴趣的话题: 1991年; 到学生当中走一走,和他们一起聊一聊,你会发现他们感兴趣的事多着哩,大到国际国内新闻,小到昨夜看过的一场电影或今天班上发生的一桩事情。从他们的闲聊和发问中你又会发现,他们只是对这些事有兴趣,更多的只是就事论事,而不能从这些事当中找到所蕴含的道理。为了加强思想政治课教学的针对性,提高教学质量,我注意收集学生感兴趣的话题:名人轶事,国际国内新闻,学校、班级新闻。尤其是学生新近普遍谈论的话题。我把这些学生感兴趣的热门话题带到课堂上,提出一、二个问题,引导学生充分讨论,最后得出科学的结论。; 熊新国; 关键词：国内新闻政治课教学名人轶事教学质量

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