滨州学院外语系
- 作品数：435 被引量：797H指数：10
- 相关作者：成方志张其海孟宪印程福慧李兆增更多>>
- 相关机构：聊城大学外国语学院德州学院外语系天津体育学院体育文化传媒系更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目山东省教育科学“十二五”规划课题山东省高校科研发展计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 山东方言区大学生的英语语音问题研究被引量：3
- 2010年
- 学生在学习英语语音时,往往会在某种程度上受其方音的影响,不自觉地把方言的发音习惯搬到英语中去,从而导致了不少发音偏误。以来自山东各地的大学生为研究对象,通过让朗读阅读材料的方式,总结分析来自山东各个方言区的学生在英语音素(音位)系统发音方面,即在元音和辅音方面存在的发音错误。探究影响他们语音习得的因素,以期在日常教学中有的放矢的给予纠正。
- 高淑英
- 关键词：英语语音发音问题影响因素
- 论城乡基础英语教育质量的均衡发展被引量：1
- 2015年
- 调查研究发现,城乡基础英语教育质量存在较为明显的不均衡。师资队伍、办学条件、学习品质和家庭环境等因素的不均衡是造成教育质量差别的主要原因。政府应加大对农村学校的教育投入,改善办学条件,提高师资水平,改进农村英语课堂教学,塑造良好的英语学习环境,推动基础英语教育的均衡发展。
- 郝国强
- 关键词：教育均衡基础英语教育教育质量
- 商务英语翻译及常见翻译错误例析被引量：1
- 2012年
- 当前,我国对外交流的日益频繁对商务英语翻译提出了更高的要求。文章试图通过对商务英语特点的分析和翻译错误的例析启示译者。译者不仅要有扎实的语言功底,还要掌握商务知识,了解商务英语的特点和中西方文化差异,这样才能产生好的译文,从而为中西方交流和经济发展做出贡献。
- 魏倩倩
- 关键词：商务英语翻译翻译错误
- 浅谈大学生英语听说能力的培养被引量：2
- 2009年
- 听说能力的培养是大学英语教学的重点和难点,大学英语教学要从提高大学生英语听说能力出发,用科学的教学方法和策略,达到让学生能熟练运用英语这门语言来进行信息交流这一目标。
- 马君岩
- 关键词：大学英语教学听说能力
- 伽达默尔哲学诠释学对文学翻译的解释力
- 2012年
- 伽达默尔哲学诠释学对文学翻译具有强大的解释力。而根据该理论分析可得出:理解的历史性视文本理解总是局限于特定的历史背景,文学翻译是译者在特定历史背景下发挥主观能动性完成的;视域融合是文本视域和理解者视域差异性的相互交融,文学翻译是译者努力实现视域融合的过程;效果历史视理解对象为历史的存在,为同一文学文本重译提供了理论诠释。可见,文学翻译是特定历史背景下译者竭力使理解者视域和文本视域相融合的过程。
- 张其海
- 关键词：视域融合效果历史文学翻译
- 案例教学法在学术论文写作课程中的运用被引量：2
- 2010年
- 学术论文写作课程是一门实践性和应用性较强的学科,根据其学科性质采用案例式教学方法,有利于提高学生的学习兴趣,提高学生分析与解决问题的能力,提高学生撰写毕业论文的基本技能和实践能力。在学术论文写作课程中实施案例教学要明确教学目标,注意选择适当的教学案例,遵循适用性、针对性和互动性原则,从而充分发挥案例教学法的优势,提高教学效果。
- 潘英慧
- 关键词：案例教学法教学案例
- 英语中的衔接规律与英语教学
- 2007年
- 衔接是个语义概念,指的是存在于语篇内部的意义关系。衔接提供篇章的主线;由衔接表示的连续性能使篇章具有感染力;衔接能使读者为解释篇章去补全必须的缺失项;由衔接表示的连续性构建语境,而语境又是阅读中作预测的基础。英语阅读课的主要任务是培养高效读者,其中一个方法就是教会学生如何运用衔接机制去辨认不同类型的衔接链,因为这些衔接链构成了不同类篇章的骨架、标示出不同篇章的构型。
- 成方志
- 关键词：衔接篇章
- 情感因素与大学英语教学被引量：2
- 2007年
- 外语教学既是一个认知过程,也是一个情感过程。两者是一个相互联系、相互作用、相互制约的统一体。而现阶段,造成我国大学英语课堂语言学习令人担忧局面的真正原因在于,过于重视认知因素而忽视学生的情感因素。从心理学的情感角度出发,旨在阐述师生情感因素对大学英语教学的影响及课堂实施策略。
- 田纯广
- 关键词：情感情感作用大学英语教学教学策略
- 英语听力理解中适度歧义容忍的培养被引量：1
- 2008年
- 歧义容忍,作为一种重要的风格倾向,影响着外语掌握的程度。学习者在听力理解过程中都表现出不同程度的歧义容忍,从而促进或阻碍听力理解。本文试图通过相关理论和具体实例,提出培养适度的歧义容忍和听力策略的解决方案,以进一步促进听力教学改革。
- 王洪渊李玉升
- 关键词：听力策略教学
- 英语教学中的文化因素导入被引量：1
- 2007年
- 通过学生在交际中文化错误的分析及文化连接点的介绍,揭示了文化词汇的内涵、文化对语法的影响,介绍了文化输入的内容和策略。从而得出结论:在英语教学中,文化因素的溶入是必不可少的,这可以有效地提高学生学习英语的兴趣,促进英语学习。
- 徐长美
- 关键词：英语教学文化意识文化因素导入
