华北水利水电大学材料学院
- 作品数：64 被引量：93H指数：5
- 相关机构：河南科技大学材料科学与工程学院郑州大学材料科学与工程学院东莞理工学院机械工程学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划国家自然科学基金高层次人才科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺化学工程一般工业技术更多>>
- 论高校教学管理工作改革新思路——基于工程教育专业认证背景被引量：3
- 2020年
- 工程教育专业认证作为工程教育质量的保证,其核心理念是成果导向认证标准。随着工程教育专业认证在国内的开展,高校教学管理工作也将面临着新的挑战。基于此,在进一步阐述工程教育专业认证的内涵后,介绍了目前高校教学管理工作的整体概况,并以工程教育专业认证为依据,提出高校教学管理工作应遵循的基本理念,以及教学管理改革的新思路,为规范高校教学管理工作提供参考。
- 李宁宁
- 关键词：工程教育专业认证教学管理
- 将生态文明建设思想融入到专业教育的方法及途径研究——以资源循环科学与工程专业为例被引量：4
- 2019年
- 十九大报告凸显了生态文明建设的重要性和紧迫性,对于资源循环科学与工程专业而言,当下的教学工作却无法跟上时代进步的需求,产生了学生学习效果差、主动性不足等问题。针对此类问题,本文在对资源循环科学与工程专业发展现状分析的基础上,从专业培养目标、教师队伍、社会认知、学生思想四个方面探究其成因,提出了在十九大思想指导下解决问题的思路和方法。
- 张旭芳
- 关键词：专业教育生态文明建设
- “能力导向、四方联动”材料类课程智慧教学模式创新研究与实践
- 2023年
- 为实现教育智慧化和数字化转型“落地”,文章针对材料类课程提出了数据驱动下的“四方联动”混合式教学模式。该模式是在“螺旋式上升”的能力导向下,以“对话教学”为指导思想,首先明确智慧化背景下的教学目标,然后结合学生大数据分析与服务进行数字化学情分析,再整合教学资源,以“四方联动”进行“创设材料情境—问题探究—任务驱动—思考总结”的设计,最后结合教育教学质量实时监测大数据平台进行教学评价和教学效果分析。结果表明,该模式可以满足学生多元理论学习、多元智慧学习、多元交互学习,最终使学生能对材料类课程形成立体的认知和实践,实现多元能力的提高。
- 程龄贺张海龙王晓刘阳钰
- 关键词：智慧教学数字化
- 基于氧化铝和蒙脱石改性的新型多功能环氧树脂纳米复合材料被引量：4
- 2020年
- 将纳米氧化铝和有机蒙脱石作为填料加入到环氧树脂中,制备出了一种拥有优良性能的新型纳米材料。改性纳米氧化铝和有机蒙脱石混合均匀后加入到环氧树脂基体中,制备成纳米氧化铝/有机蒙脱石/环氧树脂复合材料。本次研究的新型多功能纳米复合材料模量和强度相较于纯环氧树脂和蒙脱石/环氧树脂复合材料分别提升了331.48%和150.8%以及140.46%和185.32%,缺口冲击强度分别提升了157.14%和127.9%,玻璃化温度和热分解温度分别提升9.7℃和19.3℃以及10.5℃和4.1℃。在多种性能上都比环氧树脂有大幅提升;经过检测,纳米氧化铝和有机蒙脱石相互作用,纳米氧化铝和蒙脱石纳米薄层相互交错分布。证明纳米氧化铝具有促进蒙脱石薄层分散的作用,这种微观结构使新型纳米材料具有优良的性质。
- 张瑞珠崔祥程王重洋张豪邵玉飞黄建林
- 关键词：纳米氧化铝有机蒙脱石环氧树脂
- 材料科学基础课程思政元素融入案例设计被引量：2
- 2021年
- 专业课思政教育是坚持高校思想政治工作的重要环节。本论文以《材料科学基础》专业基础课中的晶体凝固形核为案例,建立与知识点对应的思政教育元素,探讨了如何通过教学内容设计开展思政教育,把专业课程思政元素融入到知识点中,实现专业知识与思政教育融二为一,落实立德树人任务,将价值观引导与知识传授和能力培养结合起来,达到全面育人的目的。
- 张海龙仝玉萍刘丽陈希
- 纳米Al_(2)O_(3)掺杂酚醛/环氧复合涂层的耐腐蚀性能
- 2023年
- 以酚醛树脂(PF)改性环氧树脂(EP)为基体,将硅烷改性的纳米Al_(2)O_(3)掺杂其中,制备了纳米Al_(2)O_(3)-PF/EP复合涂层。利用红外光谱仪(FTIR)、接触角测量仪和电化学阻抗谱(EIS)等测试方法对复合涂层进行了表征。结果表明:硅烷改性的纳米Al_(2)O_(3)和PF与EP之间发生了化学反应,酚醛固化涂层的抗渗透性和交联密度提高;纳米Al_(2)O_(3)-PF/EP复合涂层的耐腐蚀性能优于EP涂层和PF/EP涂层,且掺杂3%(质量分数)纳米Al_(2)O_(3)的PF/EP复合涂层,其耐腐蚀性能最优;硅烷改性的纳米Al_(2)O_(3)与PF/EP之间的分散性和稳定性提高,涂层变得更致密,阻碍了腐蚀性介质的扩散,从而提高复合涂层的耐腐蚀性能。
- 张瑞珠包仲保郭朋彦张志方李炎炎冯家赫
- 关键词：电化学阻抗谱改性环氧树脂
- “双碳”背景下新能源固态电池材料理论设计与电池技术开发进展
- 2023年
- 由于可充电锂金属电池(LMBs)具有较高理论能量密度,在便携式电子设备、电动汽车和智能电网等方面有重要应用。以固态电解质和锂金属负极组装的固态电池(ASSBs)具有高安全性,被认为是可提高电池能量密度和有效解决安全问题的一种有前景的电池技术。然而,LMBs在实际实施过程中仍面临许多挑战,如库仑效率低、循环性能差和界面反应复杂等。深入分析ASSBs的物理基础和化学科学问题对电池开发具有重要意义。为了证实和补充实验研究机理,理论计算为探索电池材料及其界面的热力学和动力学行为提供了一种强有力的支撑,为设计综合性能更好的电池奠定了理论基础。本工作论述了理论计算方法在电池关键材料计算中的应用和研究意义;综述了硫化物固态电解质中Li_(10)GeP_(2)S_(12)(LGPS)及银硫锗矿体系的理论和结构设计思路,包括锂离子的输运机理和扩散路径。分析了新型反钙钛矿Li_(3)OCl和双反钙钛矿Li_(6)OSI_(2)电解质体系的理论设计思路。综述了氧化物固态电解质体系在缺陷调控下锂离子的输运机理。此外,本工作针对新型卤化物电解质体系的理论设计也进行了介绍。介绍了计算材料学在电池材料性能研究中的作用:借助理论手段分析离子传输机制、相稳定性、电压平台、化学和电化学稳定性、界面缓冲层和电极/电解质界面等关键问题;理解原子尺度下的充放电机制,并为电极材料和电解质提供合理的设计策略。总结了固态电解质和ASSBs电极与电解质间界面的理论计算的最新进展。最后,对ASSBs理论计算的不足、挑战和机遇进行了展望。
- 徐红杰汪光辉苏钰杰张志高李海通杨中正王雨晨胡林悦曹国钦
- 关键词：电解质
- “三融合、三协同”材料类应用创新型人才培养模式探索——以黄河科技学院为例
- 2023年
- 文章以黄河科技学院材料相关专业为例,分析了当前材料类本科人才培养存在的问题,具体阐述了构建企业真实项目融入其中、以企业岗位任务为目标任务、以专业基础课程为强有力支撑的“2 1 1”产教融合课程体系,搭建“三融合、四协同”的多元化人才培养模式和创新培养平台,深化课程教学改革等方面的探索和实践,实现了学生的创新能力、工程应用能力、团队协作能力、自学能力等方面的有效提升。
- 蒋爱云张保丰石微微闫盼盼蒋正权
- 基于《机械设计基础》课程的研究性教学探索
- 2024年
- 研究性教学作为一种新型教学模式,近年来已引起较多教育工作者的关注。笔者从研究性教学模式的特点出发,结合机械设计基础的课程属性,从教学内容设计、课堂教学实施、实践教学开展和课程考核评价等四个方面,对该课程整体知识传授进行了研究性教学探索。从反馈结果可以看出,学生对课程学习的积极性得到有效提高,解决问题的能力获得明显提升,且理论知识得到夯实。
- 李宁宁李宁宁陈希徐雷张太萍
- 关键词：研究性教学教学内容机械设计基础
- 喷射成形7055铝合金填丝TIG焊接头显微组织与力学性能
- 2022年
- 对厚度为3 mm、喷射成形热挤压工艺制备的退火态7055铝合金进行填丝TIG焊试验,通过金相显微镜观察焊接接头的微观组织,利用拉伸及显微硬度试验测试焊接接头的力学性能,利用扫描电镜观察断口形貌。结果表明,利用ER5356焊丝进行TIG焊能够获得成形良好的7055铝合金焊接接头;焊缝组织为粗大的树枝晶,熔合区组织为细等轴晶,热影响区(HAZ)宽达22 mm,离焊缝近的HAZ晶粒为扁长层状,其组织长大明显,母材区仍保持喷射沉积挤压态组织。显微硬度曲线呈M状,双峰位于离焊缝近的HAZ。接头平均抗拉强度为190 MPa,平均断后伸长率为6.76%,接头断裂形式为韧脆混合型断裂。
- 杨嘉佳曹慧王异凡刘占才
- 关键词：7055铝合金显微组织力学性能
