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我国大学生P2P网贷信用风险度量研究——基于“速溶360”平台交易数据: 2017年; 随着P2P网贷市场的不断细分,大学校园已成为众多网贷平台争夺的重要市场。本文以大学生P2P网贷信用风险为研究对象,采集了'速溶360'平台的全量业务数据,通过数据重构,还原了每笔网贷发生时的业务场景数据。为了能够设计出度量大学生P2P网贷信用风险的评分卡,本文首先对数据的各个变量进行分箱,其次运用Logistic回归建立了大学生P2P网贷信用风险度量模型,通过对模型结果中的各个参数进行变换,最终得到了变量各分箱的信用分值,即评分卡。为检验评分卡的有效性,本文以评分卡规则对平台业务数据进行评分,将分值进行分段后我们发现,网贷业务的逾期率随着分值的提升而显著下降。因此,本文的研究成果能有效地度量大学生P2P网贷的信用风险,为该细分市场资金出借人进行决策提供参考依据。同时,运用本文评分卡开展网贷评分,也有助于网贷平台对具体业务进行分级管理,提高平台的整体信用管理水平。; 陈燕夏人青傅毅; 关键词：大学生信用信用风险

谈建立公正的学术评价制度: 2004年; 在教师的聘用与晋升方面，大学学术评价制度的灵魂是公正。公正的含义是指首先要有公正的评价标准，其次要有公正的评价程序，再次评价主体即评价者必须公正。本人认为，为了确保学术评价的公正性，可以从三方面入手。; 李桂红; 关键词：学术评价制度

论教学质量评价的两个根本性转变: 2010年; 一、教学质量评价的内涵：以学校和教师基本职责为出发点的思考首先，科学的教学质量评价取决于正确的教育评价理念，而正确的教育评价理念则源于对教育本质和人的本质的正确认识。教育评价理念决定着评价的目的、对象、内容、方法和途径。其次，教师职业道德规范、教育目标、教育标准等是评价的直接依据。; 何玉海夏人青; 关键词：教学质量评价两个根本性转变教师职业道德规范教育评价理念教育本质教育标准

试论中小学德育方法运用与优化的基本原则被引量：1: 2013年; 德育方法是实现德育目标、达到德育目的，教师依据德育基本原则向学生提供德育服务时所采用的方式、手段与程序的组合。德育方法只有合理配置与有效使用，方能收到实效。因此，德育方法的运用与优化尤为重要，应遵循六大基本原则：目的性原则、灵活性原则、综合性原则、适宜性原则、科学性原则和实践性原则。; 何玉海; 关键词：德育方法

廖世承先生的人格教育思想研究: 2012年; 廖世承先生在办学过程中，非常重视学生健全人格的养成和发展，在实践中不断探索、不断研究，形成了系统的人格教育思想。廖世承先生的人格教育思想，不仅对当前学校教育中如何培养德、智、体全面发展的人有直接的现实意义，对学校的政治思想工作更有借鉴作用。; 汤才伯; 关键词：廖世承人格教育教育思想研究

从成人教育到学习社会——英国终身教育发展的轨迹和经验: 2002年; 英国是一个终身教育发展较早的国家。它经历了成人教育、继续教育和学习社会三个发展阶段。20世纪80年代以来,英国在建构学习社会的过程中不断创新,建立了"学习化城镇"、产业大学,改革了国民职业教育证书体系,为各国提供了新鲜经验,可供我们作为建设学习型城市的借鉴。; 夏人青; 关键词：终身教育成人教育学习社会

试论中小学德育课程体系的建构被引量：2: 2012年; 德育是教育的一个重要组成部分,在人的全面发展中具有不可替代的作用。然而,中小学德育课程应该如何开发与建设,应该遵循何等原则、采取何等策略？文章认为,中小学德育课程建设应该从整个学校教育的视域出发,遵循整体性、综合性、开放性、衔接性和发展性的原则,建构以道德教育为核心内容、以模块课程为主要形式、以持续改进为发展动力的统筹一体的中小学德育课程体系。; 何玉海; 关键词：显性课程隐性课程模块课程

二十世纪后十年俄罗斯高校科研现状评析被引量：1: 2003年; 苏联解体后俄罗斯继承了前苏联的主要遗产。今日俄罗斯高等教育以及高等教育中的科学研究发展状况仍然受到各国政治经济和教育科技界的关注。本文从俄罗斯继承的遗产、面临的困境和重整旗鼓的努力三个方面对俄罗斯高等教育中的科研发展现状和前景进行了系统地探讨。; 夏人青; 关键词：高等教育

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上海师范大学发展规划处（高等教育研究所）