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兰炼第一中学

作品数:27 被引量:24H指数:3
相关作者:毛慧娟杨惠玲史宏亮吴宏伟王万平更多>>
相关机构:西北师范大学西南大学中国科学院近代物理研究所更多>>
相关领域:文化科学理学文学轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 24篇中文期刊文章

领域

  • 22篇文化科学
  • 2篇理学
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇文学

主题

  • 14篇教学
  • 8篇教育
  • 4篇课堂
  • 3篇新教
  • 3篇素质教育
  • 3篇理教
  • 3篇化学教学
  • 3篇复习
  • 2篇地理
  • 2篇地理教学
  • 2篇新教育
  • 2篇学科
  • 2篇语文
  • 2篇思维
  • 2篇课堂教学
  • 2篇复习方法
  • 2篇高考
  • 2篇创新教育
  • 1篇导读
  • 1篇动力学

机构

  • 24篇兰炼第一中学
  • 1篇西南大学
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇中国科学院近...

作者

  • 2篇杨惠玲
  • 1篇冯剑青
  • 1篇张秀梅
  • 1篇李秀明
  • 1篇傅宏
  • 1篇刘永兰
  • 1篇郭绍青
  • 1篇王万平
  • 1篇李有祥
  • 1篇王跃
  • 1篇靳芳
  • 1篇吴宏伟
  • 1篇吴宏伟
  • 1篇毛慧娟
  • 1篇马晓晴
  • 1篇万红霞
  • 1篇汪洋
  • 1篇刘慧
  • 1篇张筱兰
  • 1篇徐晓燕

传媒

  • 9篇甘肃教育
  • 6篇甘肃科技纵横
  • 3篇西北成人教育...
  • 2篇博客族
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇西南师范大学...
  • 1篇西北民族大学...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 8篇2005
  • 5篇2004
  • 2篇2001
27 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高中化学会考复习方法初探
2005年
杨惠玲
关键词:化学会考复习方法高中化学会考复习化学学科化学学习
在化学教学中培养学生的阅读能力
2005年
万红霞
关键词:化学教学素质教育
简评人教版初一地理新教材的“课堂活动”
2004年
初一地理新教材(义务教育课程标准实验教科书)世界地理部分,给人印象最深的是在每个章节中设置了“课堂活动”这一栏目。这些课堂活动紧扣正文,既是正文的扩展和加深,又是巩固知识的练习和反馈,注重培养学生观察、探究自然环境和社会环境的方法和能力,隐含着许多潜在的教育和教学功能。因此,搞好这一部分内容的教学,有着十分重要的意义。
马晓晴
关键词:地理教学课堂活动
浅谈高考物理实验复习思路
2005年
讨论了高考物理实验复习的思路。文章首先阐明了高考中实验的重要性。紧接着从基本仪器的使用仍是实验的基础;要以创新的眼光挖掘书本上的实验;以多种视角重新审视和组合实验板块;实验也要融会物理思维方式四个方面谈到了笔者的体会。最后简要介绍了实验复习的基本操作方法。
冯剑青
关键词:物理实验复习高考思维方式
在继承中发展 在实践中创新被引量:1
2005年
结合自己的教学实践和体会,分析新教材的设计思路、教育方向、教学评价及探究和发展的方向。
靳芳
关键词:音乐教育课程改革实践教学教学方法
热贡地区文化涵化的历史变迁被引量:3
2007年
热贡地区地处中原汉族文化圈、西南藏族文化圈和北方游牧民族文化圈的交叉地带,是历史上民族迁移、征服、融合的一个热点地区,其文化"涵化"过程漫长而复杂。该研究在多次田野考察的基础上,通过采用文化涵化研究中的"历史复原法",对热贡地区进行文化"考古",认为这一地区的文化是由西羌、吐谷浑、吐蕃、蒙古、穆斯林、汉族等多民族文化多次涵化而形成的、以藏传佛教文化为核心的多元文化。这对研究多元文化的形成有着非常重要的价值。
王万平
关键词:文化涵化多元文化
化学教学与研究性学习
2006年
杨惠玲
关键词:化学教学研究性学习素质教育教学理念启发式教学
如何培养初中生的物理意识
2004年
初中学生在学习物理的过程中,一个普遍存在的问题是学生学了物理却难于进行物理思考,即缺乏运用物理概念、物理规律、物理方法分析问题的意识.也就是说迟迟不能入门。本文从概念教学、规律教学、解题方法教学、作业指导四个方面探讨了如何尽快使初学者对物理入门。
李玉才
关键词:物理意识初中生物理概念解题方法初中学生
在地理教学中培养学生的思维能力
2004年
当前教育改革呼唤创新教育,创新教育的核心是学生思维能力的培养。本文从师生关系的建立、教学情景的创设和学习方法的掌握三个方面,论述了培养学生思维能力的构想。
何卫红
关键词:地理教学思维能力创新教育师生关系教学情景
英语学习如何实现从小学到初中的过渡
2014年
通过小学阶段的学习,进入初中的学生已经掌握了一些常用的日常用语。英语教师应该尽可能用英语创设情境,让学生在英文的语境中适应新的学校环境和学习环境,认识新老师和新同学。第一堂英语课就是一个很好的契机,师生之间、学生之间用英文进行自我介绍,讲述自己的暑假生活、喜好、家庭成员等情况,在这个过程中融入班集体。然后针对初中学生喜欢活动的特点,可以根据教学内容组织形式各异的活动,激励学生的参与意识。
毛慧娟
关键词:英语教学
共3页<123>
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