林州市一中
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- 谈高中历史趣味学习法
- 2011年
- 曾几何时，历史学科成为同学们叫苦连天、头昏脑涨的代名词，成为机械重复、简单背诵的同位语，似乎历史只是与年代、人物、事件相关，而从未与乐趣、知识、素养有缘!历史不该是这样的，学历史应该是件快乐的事。在此不妨将本人教学历史的个人经验及心得与大家分享。
- 尚现文
- 关键词：高中历史学习法趣味历史学科代名词同位语
- 二缩水甘油乙醇胺的合成与表征
- 2017年
- 二缩水甘油乙醇胺是一种高活性的化工中间体,具备广泛的应用前景。以二乙醇胺、环氧氯丙烷为原料,氢氧化钠作为催化剂,高产率合成了二缩水甘油乙醇胺,通过FT-IR,MS,~1H-NMR表征了其结构。本文考察了加料顺序、环氧氯丙烷过量比例、溶剂及溶剂用量、反应温度、反应时间、干燥剂对合成产率的影响,从而得出最佳合成工艺。在此条件下,反应收率可达91.4%。
- 王方方李存张永顺王明明罗健军
- 关键词：二乙醇胺环氧氯丙烷
- 如何上好高三专题复习课
- 2010年
- 高三的语文课进入专题复习阶段后，不少教师可能都有这样的体会：课堂上常常显得格外沉闷。这种现象是值得深思的。专题复习阶段学生每天面对的是一系列干巴巴的考点，要做的是一道道枯燥的习题，阅读的是一篇篇有时让人硬着头皮方能读完的文章。如此单调的内容又怎能引起学生的兴趣呢？
- 潘晓琳
- 关键词：专题复习课高三复习阶段语文课考点
- “妙”解也要提防陷阱
- 2011年
- 解答与圆锥曲线有关的选择题，经常有简便、快捷的巧妙解法，但是，如果不仔细审题，尤其忽视题目的隐含条件，就会掉进题目设置的陷阱。
- 尹云霞
- 关键词：圆锥曲线巧妙解法隐含条件题目设置
- 高中政治课中的导语问题浅谈
- 2010年
- 中学思想政治课是一门较难把握的学科，较深邃的理论体系与学生相对稚嫩的认知能力之间，很鲜明的时代特征与相对苍白的社会阅历之间，构成了一个个难解的谜题，破解这些谜题的妙手之一，就是出人意料而又顺理成章的导语设计，“胸有境，入境始与亲”。
- 余林云
- 关键词：导语设计高中政治课中学思想政治课社会阅历学科
- 略述我国古代选才用人观
- 2010年
- 当今国际社会的竞争自然是综合国力的竞争，说到底也是人才的竞争。“人才”，在我国古代，历代统治阶级及杰出人物对人才就非常重视。古人认为“洽之安危，惟在得人”，即所谓“安天下者睢在贤才”。墨子讲，“入国不存其士，则亡国矣，见贤而不急，则缓其君矣。”他把“献贤而进士”看作如同“归国宝”一样的珍贵，“身定、国安、天下治、必贤人”。
- 原国喜
- 关键词：用人观选才综合国力国际社会统治阶级
- Ti质粒上T-DNA怎样从农杆菌转移到植物细胞内——对人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》的讨论
- 2016年
- 1问题
人教版高中《生物·选修3·现代生物科技专题》P．12介绍了农杆菌转化法：农杆菌将携带的Ti质粒上的T－DNA导入到植物细胞并整合到植物细胞中染色体的DNA上。农杆菌是否侵入植物细胞内，是整个Ti质粒进入植物细胞还是只有T-DNA进入植物细胞？
- 宋俊杰刘林军董丹丹
- 关键词：植物细胞选修
- 浅谈班主任如何促进学生的个性发展被引量：1
- 2013年
- 我作为一名高中班主任，对于几年前毕业的学生，进行了跟踪调查，发现高中阶段学习很好的学生在参加工作之后，有一部分并没有有很大的作为。但是在高中阶段学习中上等且很善于张扬个性的学生现在发展得大多数不错，另外我们都知道钱学森生前也在问我国为什么培养不出杰出人才，分析其原因，我认为高中阶段学生的个性还需要进一步发展，因为个性的发展对其一生的成长起着基础作用，要以学生个性健康发展为根本，促进个性发展与社会需要相适应，教师要进行“因材施教”，使每一个学生都能得到充分、健康的发展。从长远上看，重视学生个性的发展和潜能的挖掘是时代发展的需要，教育教学中促进学生个性全面健康的发展是每一位关心教育、从事教育工作的班主任所不能回避的，根据自己的工作实践，我认为促进学生的个性发展，应做好以下几方面：
- 刘勤拴
- 关键词：班主任高中阶段教育教学性健康
- 数学课堂教学改革中的创新教育
- 2008年
- 随着社会的发展和素质教育的全面实施,以及青少年身心的发展规律,实践能力与创新教育已成为当今教育改革和教学实验的一个重要课题.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养具有实践能力、创新精神人才的摇篮.就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的教学改革意义重大.
- 刘勤拴
- 关键词：教育教学实验主阵地数学
- 中考英语解题策略浅探
- 2015年
- 近几年中考听力测试题目，主要考查的是考生捕捉主要信息和分析推理的能力。考题通常分四大块，较多使用的题型有：看图听句子，选择图画或答语；听对话选择最佳答语；听短文判断正误；听短文和短文后的问题并回答等。
听力理解的语言材料有别于阅读材料，难度和生词都低于阅读材料。一般题目中所涉及的词汇除人名、地名外基本上都是《考试说明》中的1、2级词汇。
- 王卉
- 关键词：中考英语解题策略《考试说明》听力测试题语言材料听力理解
