北京大学幼教中心
- 作品数：66 被引量：33H指数：2
- 相关作者：郑鑫付传彩张玉萍余丽孟帆更多>>
- 相关机构：北京联合大学特殊教育学院北京师范大学实验幼儿园更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 巧借时机,培养孩子的质疑能力
- 2022年
- 听故事里说到"三天三夜",孩子掰着手指头质疑:"三天里不是只有两个夜晚吗?"然后掰着手指头开始数:"白天、晚上、白天、晚上、白天.三天就是两个晚上啊!"听到古诗中的"二月春风似剪刀",孩子又问了:"春风要是剪刀,不就把柳条都剪没了吗?"人非生而知之者,孰能无惑?宋代著名学者陆九渊曾说:"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进."可见质疑是迈向成功的关键.只有敢于质疑,才能得以发展和提高.在培养孩子质疑能力方面,父母可以试试以下方法.
- 王燕华
- 关键词：生而知之敢于质疑陆九渊剪刀
- 聋人大学生与健听大学生疏离感的对比研究被引量：8
- 2009年
- 疏离感是个体的一种主观消极感受,包括社会疏立感、不可控制感、无意义感等。研究者选取北京市145名聋人大学生作为研究对象,选取陕西西安、湖南长沙两地健听大学生261名作为对照组,采用杨东编制的《青少年疏离感量表》,对聋人大学生与健听大学生的疏离感进行对比研究,探讨聋人大学生疏离感的特点。研究得出:聋人大学生与健听大学生具有相似的疏离感特点,但在自我疏离感、亲人疏离感、社会孤立感、总体疏离感上聋人大学生的得分显著高于健听大学生。
- 付传彩
- 关键词：聋人大学生疏离感
- 在真实情境中开展STEM游戏活动
- 2024年
- 如今,STEM教育被广泛认为是培养学生全面发展和面对未来挑战的重要途径。随着中小学STEM项目教育活动的深入开展,近年来,学前教育界也将关注的目光投至STEM教育上。2021年1月,北京大学附属幼儿园入选首批STEM领航幼儿园,同年开始了“基于真实情境和心理发展的幼儿STEM游戏活动”的课题研究。两年时间里,笔者带领园所教师,一起在STEM教育的赛道上不断尝试和实践。
- 王燕华
- 关键词：真实情境学前教育游戏
- 单纯机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的短期影响被引量：2
- 2012年
- 目的评价用牙刷和牙线进行机械性菌斑控制对学龄前儿童变形链球菌的影响。方法检查者单盲的随机对照临床研究。将54名唾液中检出变形链球菌的3岁学龄前儿童纳入该研究,随机分为实验组和对照组。菌斑染色后,口腔医学生给实验组儿童用牙刷和牙线彻底清洁牙面菌斑,不用牙膏,每天一次,共10次。用Dentocult SMStrip mutans(D-SM)监测唾液中变形链球菌的水平。结果 10次机械性菌斑控制结束后,实验组的D-SM值由基线的1.82下降到0.95(P<0.001),干预结束后2周D-SM值上升到1.62。对照组D-SM值的波动无统计学意义。结论连续、彻底的单纯机械性菌斑控制能降低学龄前儿童变形链球菌水平,干预结束后该作用消失。
- 刘敏葛立宏郑树国袁超张波袁峻伟关雪琳苏颖徐韬
- 关键词：变形链球菌学龄前儿童牙线SMSTRIP
- 小风波 大启示
- 2024年
- 一天离园时,幼儿和家长走得差不多了,我正准备收拾班上的物品,突然听到更衣室里传来小美的声音:“妈妈,今天祺祺推了我,我差点儿磕到了头。”听到这里,我赶紧走进了更衣室,正在给小美穿衣服的小美妈妈立刻停了下来,开始扒拉着孩子的头发紧张地检查起来。正巧,祺祺和妈妈也在旁边,听到孩子动手推了别人,大嗓门的祺祺妈妈立即问道:“儿子,你为什么要推小美,她惹你没有?我告诉过你,有事找老师,老师没解决的妈给你解决!”一听这话,小美妈妈马上把脸沉下来,不高兴地说:“你这话我就不爱听,你儿子推倒我们家小美,差点磕到了头,你怎么连句道歉的话都没有?”
- 赵娜
- 关键词：老师离园
- 我的百变爸爸
- 2021年
- 修剪杂草一起DO爸爸躺在地上,四肢变身成突然冒出的杂草,手臂和腿交替抬起,速度、方向都不同;孩子变身成园艺师,修剪方式是将爸爸的手臂和腿复归原位。
- 张胜静赵蕊莉(指导)门峻一
- 关键词：变身手臂爸爸杂草园艺师
- 园长要以生态的观念评价教师的教育活动
- 2009年
- 园长作为园领导，如何评价教师组织的教育活动，将在很大程度上对活动的继续发展、对教师的观念起着导向作用。而且园长评价的态度、方法也将影响着老师的工作积极性。因此，园长作为管理者一定要以科学的态度、适宜的方式对活动进行客观而真诚的评价。
- 王燕华
- 关键词：教师组织教育活动园长生态老师
- 运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构被引量：2
- 2016年
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。探究式科学教育活动是幼儿园进行高质量科学教育活动的重要途径。它突出幼儿的学习主体地位、强调动手操作和探究发现的学习方法，符合幼儿学习特点、认知规律。
- 国秀华余丽马蕾
- 关键词：幼儿科学教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学教育活动
- 科学类自制学前玩教具:小熊光影变化机
- 2020年
- 设计者:北京大学附属幼儿园李慧萍刘扬谢珍金适用年龄:3~6岁设计来源光影现象在生活中的应用很广泛,光影游戏也是深受幼儿喜爱游戏之一。但目前幼儿园的光影游戏往往局限于自然条件下的影子游戏和作为语言领域、艺术领域辅材的皮影游戏,所呈现的光影知识和现象单一,幼儿在游戏中的探究形式和探究深度均不能满足幼儿的发展需求。
- 李慧萍刘扬谢珍金
- 关键词：光影游戏
- 教师的关键提问设计与幼儿科学经验的建构
- 2016年
- 借助中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”，我园依据实际情况设计并开展了子课题“结构化材料支持下的教师关键提问研究与幼儿科学经验建构”的研究。我们主要做了以下三个方面的实践研究：分析探究式科学教育活动中的幼儿科学经验建构；探讨探究式科学教育活动中的材料结构关系；设计探究式科学教育活动中的教师关键提问。
- 余丽
- 关键词：提问设计儿科学教师中国学前教育研究会科学教育活动
