山东师范大学发展规划与学科建设处
- 作品数：6 被引量：17H指数：2
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- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目河北省社会科学发展研究课题更多>>
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- 教育正义视域的新拓展——评《教育的正义性》
- 2016年
- 正义是人类最基本、最崇高的价值追求，是人类永恒的道德呼唤。教育正义作为社会正义的重要组成部分，既表现社会正义，又促进社会正义。党的十八届五中全会进一步明确了教育正义的价值导向，提出了提高教育质量、推动义务教育均衡发展等一系列教育正义的目标和要求。
- 张茂聪
- 关键词：教育正义正义性视域社会正义教育均衡发展五中全会
- 加强交叉学科的建设与管理被引量：2
- 2021年
- 为促进学科交叉融合,加快知识生产方式变革和人才培养模式创新,国务院学位委员会近日印发了《交叉学科设置与管理办法(试行)》,首次明确交叉学科是多个学科相互渗透、融合形成的新学科,具有不同于现有一级学科范畴的概念、理论和方法体系,已成为学科、知识发展的新领域。该《办法》还建立了交叉学科放管结合的设置机制和调整退出机制。
- 张茂聪
- 关键词：人才培养模式创新学科范畴
- 高校社会服务伦理的体系构建与实践智慧探讨——基于《高校社会服务伦理研究》的启示被引量：2
- 2016年
- 高校履行社会服务职责,不但需要有效的技术、策略和模式,更需要适切的价值取向和系统的伦理规范,它事关高校社会服务活动的正义性。针对理论界和实践界的困惑,有必要构建起高校社会服务伦理的体系,并寻求到生发实践智慧路径。《高校社会服务伦理研究》一书对此颇具启发性,它指明了四处要领,即:梳理高校社会服务之历史取向,明确高校社会服务伦理之时代挑战;反思高校社会服务之中外取向,借鉴高校社会服务伦理之他山经验;澄清高校社会服务之多元取向,构建高校社会服务伦理之精简模式;摆脱高校社会服务之虚化取向,生成高校社会服务伦理之实践智慧。
- 张茂聪
- 关键词：高校社会服务
- “转识成智”:职前教师信息化培育新取向
- 2023年
- 当前,教育信息化持续推进下的庞杂多元教学情境给职前教师教育带来了极大的挑战,其隐含的实质即对技术工具视域下“何以为教师”“职前教师将何为”“如何培育职前教师”等问题的反思,亟需探寻新的研究视角来廓清时代语境下的职前教师核心特质及培育范式。基于此,文章首先深度剖析职前教师信息化培育的实然现状,以冯契的“智慧说”为理论指导,通过阐释其现实意蕴来回答“何以为教师”;然后,文章从职前教师信息化培育的向度与技术发展的限度出发,进行回归原点式的反思,从“厘清技术应用边界”和“践行教育立德树人”等方面深度阐述“职前教师将何为”;最后,文章就“如何培育职前教师”阐释“实践运用、批判综合、理性反思”的“转识成智”实现过程,并提出实现策略,以期为培养职前教师的专业特质提供参考,并回应教育数字化的教师发展诉求。
- 刘丽马池珠魏拥军王永超
- 关键词：职前教师教育教育信息化专业特质
- 中小学人工智能教育区域推进的困境与突破被引量：10
- 2022年
- 中小学人工智能教育区域推进对于提升区域教育治理能力、优化区域教育资源配比具有重要价值,但在其实际推进过程中面临制度、资源、协作、师资等多方面现实困境。针对这些困境,文章首先借鉴复杂适应系统理论,阐释中小学人工智能教育区域推进的突破机理。随后,文章以潍坊市中小学人工智能教育实践为例,对其制度完善、空间打造、课程建设、教师培养等核心内容进行系统分析。最后,文章从政府引领、主体协同、生态搭建、课程开发、教师培训五个维度提出中小学人工智能教育区域推进的实施路径,以期为我国中小学人工智能教育区域推进提供参考,并助力中小学人工智能教育的可持续发展。
- 丁世强马池珠魏拥军杜晓敏王志乐
- 关键词：人工智能教育CAS理论
- 山东高等师范教育的历史沿革及影响——兼论山东师范大学发展史被引量：3
- 2018年
- 伴随政权更迭、社会动荡、战争爆发及制度改革,山东高等师范教育先后历经了"萌芽发端—崭露头角—遭遇挫折—寄人篱下—绝处逢生—重整旗鼓—百废俱兴—曲折前进—遭受重创—恢复整顿—转型发展"等发展阶段。在这一演进过程中,山东师范大学的发展历史成为山东省高等师范教育发展的典型和缩影。通过研究厘清华东大学教育学院与山东师范大学间的关系可以看出,山东师范大学与山东省立临时政治学院和山东省立第四师范学校存在一定历史渊源。齐鲁大学部分系科的并入使山东师范大学与登州文会馆结下不解之缘。
- 范晓婷张茂聪
- 关键词：历史沿革
