南京市实验幼儿园
- 作品数：297 被引量：121H指数：4
- 相关作者：陈国强章丽陈洁朱建华黄菲更多>>
- 相关机构：南京师范大学南京市建邺区中医院南京市第一幼儿园更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生文学哲学宗教更多>>
- 走进春天
- 1992年
- 春天是幼儿园创设和利用环境的大好时机。但是,怎样才能做到“规程”提出的“创设与教育相适应的良好坏境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”呢?本期选登五篇短文,供读者参阅。另外,从本期的《陈鹤琴的幼稚园环境创设思想简介)一文中,可见陈老先生对创设环境的精辟论述。赵寄石教授在《充分发挥大自然的陶冶作用》一文中,对充分利用大自然环境提出了独到的见解。因季节原因,第三、第四期本栏的讨论题为创设良好的坏境,第五期继续讨论保教结合。
- 徐娟
- 关键词：小班幼儿淡紫色
- 我班的家长工作(续)
- 1996年
- 三、共育园地 为了让更多的家长积极、主动地加入到家庭和幼儿园共同教育幼儿的行列中,变少数家长的经验和方法为大家的经验和方法,我们开辟了“共育园地”。家长们以小组为单位,轮流主办这个园地。 每一期园地基本上有四个方面的内容。一是前言,概述本期园地的主要内容。
- 张放
- 关键词：家长工作教育方法幼儿行为共育注意力
- 空间科学启蒙教育系列活动
- 2010年
- 1．知道“神七”名称的由来．有探索“神七的家”——航天城的兴趣。2．能认真倾听同伴的发言，并大胆表述自己的意见。
- 关键词：教育系列科学启蒙航天城
- 促进教师综合课程素养养成的课程管理策略探析被引量：1
- 2017年
- 重视幼儿园课程管理，关注教师课程素养提升是保持幼儿园可持续发展的必由之路。尤其是综合课程的综合性、系统性和复杂性从本体上更要求管理者具备“统揽全局、统筹兼顾”的复杂性思维素养，转变课程管理理念，创新课程管理方式，建构与综合课程相适应的管理体系，探寻从坚定教师课程信念、完善教师课程知识到重塑教师课程行为的课程管理策略，有效促进教师综合课程素养的养成。
- 曲新陵
- 关键词：教师素养课程素养课程管理
- 趣玩色彩 激活体验——小班幼儿色彩游戏研究初探被引量：1
- 2017年
- 色彩游戏是指幼儿运用多种感官、借助不同的材料媒介与色彩进行互动、游戏，从而感知色彩、认识色彩，获得美的享受，并学会用色彩元素进行表现的活动。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，儿童对美的发现是从色彩开始的，所以应让幼儿从小用多种感官去感受色彩、认识色彩、
- 朱建华
- 关键词：小班幼儿游戏活体感官感知
- 自闭倾向幼儿的个案研究
- 有自闭倾向与自闭症是两种不同的情况,只有正确的把握现实情况,采用正确、有效、科学的措施,才能实质性的帮助到有自闭倾向的孩子,使这群孩子健康快乐的成长.本文通过对一例有自闭倾向幼儿的个案观察研究,运用观察、谈话、文献研究等...
- 韩圆圆
- 关键词：教师指导家庭教育家园合作
- 手法按摩防治小儿反复呼吸道感染的临床研究
- 根据中医扶正祛邪的治则经验,采用单纯手法按摩防治复感儿,分别设按摩组和空白对照组以及同龄健康组。结果按摩组疗效明显高于对照组,经按摩后3-6个月复测各项免疫指标均有不同程度的提高和降低,并基本接近正常,且治疗前后比较两组...
- 朱升朝李琦王宁生彭等湘王德才汪建宁王眠童开祥汪君梅徐和平
- 关键词：呼吸道感染
- 文献传递
- 往事琐忆(一)
- 1998年
- 从1995年第6期到1996年第5期,我刊连载的系列文章《园长工作月历》受到读者们的好评。该文作者陈国强同志,长期担任南京市实验幼儿园园长,在实践中积累了丰富的管理经验。从本期起,我刊再次约请她撰写系列短文《往事琐忆》,愿园长们能从这些往事中得到启迪。同时,欢迎大家来信畅谈读后的感受。
- 陈国强
- 关键词：教职工幼儿园园长思想作风爱教
- 综合教育课程中幼儿良好品质的培养
- 1993年
- 一、完善的课程结构是幼儿良好品质形成的保证人的品德是在教育影响下形成的。因而,培养幼儿品质必须施加一定的教育影响。这种教育影响必须是有目的、有计划的,并且在一定课程结构的保证下才能得以实施。如果没有课程结构在内容上、时间上、安排上给予保证,那么一切的教育影响都将难以充分发挥。我园的综合教育结构是由小班、中班、大班的30多个主题构成的一个连续的教育过程。我们将三年的教育分成一系列的小阶段,每一阶段按主题提供某些方面的生活经验,促进幼儿的全面发展。
- 谢留梅
- 关键词：幼儿活动综合教育教育结构幼儿生活社会交往能力
- 了解儿童 尊重儿童——教育过程中的五种关系处理
- 1993年
- 要想促进幼儿各方面的和谐发展,就必须给他们提供良好的机会和条件,让他们运用自己的感官,充分地与周围的人、事、物相互作用,通过自己的主动活动,获得丰富的经验,得到主动的发展。为此,教师必须了解儿童、尊重儿童的学习规律。为使《幼儿园工作规程》的这种教育观、儿童观得到体现,必须处理好以下五个方面的关系。一、教师与幼儿的关系受传统教育观念的影响,我们以前把幼儿的学习活动变成了教师教、幼儿学的活动。教师怎样教,幼儿就怎样学,忽视了幼儿自身的积极性、主动性。在教育过程中,教师可以说是“周密思考”、“步步为营”,连什么问题应该怎样回答,都设想得十分具体,幼儿的思维、行动都跟着教师的指挥棒转,不得越雷池半步,就像教师设计好一只口袋,逼迫幼儿往里面钻。
- 关键词：教育过程儿童观传统教育观念随机教育
