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河北农业大学马克思主义学院

作品数:378 被引量:509H指数:10
相关作者:史育华王岩付玉成连艳辉李云更多>>
相关机构:中国人民大学马克思主义学院山东大学马克思主义学院北京师范大学马克思主义学院(政治学与国际关系学院)更多>>
发文基金:河北省社会科学发展研究课题河北省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 309篇期刊文章
  • 8篇会议论文

领域

  • 140篇文化科学
  • 107篇政治法律
  • 35篇经济管理
  • 33篇哲学宗教
  • 11篇历史地理
  • 6篇社会学
  • 4篇环境科学与工...
  • 3篇农业科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇建筑科学
  • 1篇医药卫生
  • 1篇语言文字

主题

  • 74篇主义
  • 53篇教育
  • 51篇高校
  • 41篇政治
  • 36篇社会主义
  • 33篇大学生
  • 32篇思想政治
  • 31篇马克思主义
  • 30篇社会
  • 29篇价值观
  • 25篇文化
  • 22篇教学
  • 20篇共产党
  • 19篇政治教育
  • 19篇治教
  • 19篇思想政治教育
  • 19篇核心价值观
  • 18篇社会主义核心
  • 18篇社会主义核心...
  • 16篇中国共产党

机构

  • 317篇河北农业大学
  • 12篇中国社会科学...
  • 9篇中国人民大学
  • 7篇保定学院
  • 7篇山东大学
  • 6篇河北大学
  • 5篇北京师范大学
  • 5篇东北师范大学
  • 4篇大连理工大学
  • 4篇清华大学
  • 3篇北京大学
  • 3篇华东政法大学
  • 3篇天津师范大学
  • 2篇河北师范大学
  • 2篇保定金融高等...
  • 2篇北京青年政治...
  • 2篇山东理工大学
  • 2篇中央司法警官...
  • 1篇河北北方学院
  • 1篇河北医科大学

作者

  • 11篇闻竞
  • 7篇郭跃军
  • 5篇贾俊民
  • 5篇赵兰香
  • 4篇史育华
  • 4篇李文静
  • 4篇阎顺利
  • 3篇王雯姝
  • 3篇王素芬
  • 3篇周燕
  • 3篇杨增岽
  • 3篇连艳辉
  • 3篇姚晓红
  • 3篇贾丹丹
  • 2篇国万忠
  • 2篇张惠敏
  • 2篇祝丽云
  • 2篇马波
  • 2篇李婧
  • 2篇梁大伟

传媒

  • 17篇河北农业大学...
  • 9篇河北农业大学...
  • 9篇西部学刊
  • 7篇学校党建与思...
  • 7篇山西高等学校...
  • 7篇保定学院学报
  • 7篇社会主义核心...
  • 6篇教育教学论坛
  • 5篇河北大学学报...
  • 5篇才智
  • 5篇科教导刊
  • 5篇青年与社会
  • 5篇大学(思政教...
  • 4篇中共石家庄市...
  • 4篇河北工程大学...
  • 4篇求知导刊
  • 4篇高教学刊
  • 3篇改革与开放
  • 3篇北方论丛
  • 3篇新西部

年份

  • 18篇2024
  • 41篇2023
  • 38篇2022
  • 33篇2021
  • 42篇2020
  • 43篇2019
  • 28篇2018
  • 24篇2017
  • 21篇2016
  • 9篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2004
  • 4篇1999
  • 5篇1998
  • 6篇1997
  • 1篇1995
  • 1篇1992
  • 1篇1991
378 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
有限理性视角下巡视制度的完善路径
2018年
从有限理性的视角分析影响巡视工作的主要因素,其中信息是开展巡视监督工作的依据,巡视人员是处理巡视信息的主体,成本是衡量巡视成效的标准,外部环境制约巡视监督效能。巡视制度"有限理性最优"的路径选择,应通过改进巡视工作方式以拓宽信息来源,优化巡视人员结构以保证信息的有效利用,加强监督机制的有效协作以提升巡视监督的实际效能,增强监督的透明度营造积极的监督环境。
贾晓强闻竞
关键词:有限理性理论党内监督
把握三大规律:解决大党独有难题之道
2024年
中国共产党时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,需要把握对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。其中,共产党执政规律的核心是解决好“为谁执政”“怎样执好政”“如何长期执政”的治理难题,这是破解大党独有难题的核心诉求。社会主义建设规律的核心是科学认识“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的发展难题,这是破解大党独有难题的重要诉求。人类社会发展规律的核心是解决好“世界怎么了,我们怎么办”的世界难题,这是中国共产党坚持胸怀天下,破解大党独有难题的国际诉求。
王英贾丹丹
关键词:共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律
驳“中国崩溃论”
2018年
20世纪80年代,我国借助改革开放的“春风”全面开花,人民的生活水平迅速提高,综合国力更是显著提升,我国作为第三世界的领头羊带领发展中的国家闯出一片天地,对西方“霸权主义”进行了强有力的冲击,西方媒体就开始从政治、经济不同方面对中国的发展进行“中国崩溃论”唱衰和妖魔化,但中国特色社会主义的前进步伐并没有停止,对西方的“中国崩溃论”进行了掷地有声的回击。
郭跃军梁露
新常态下高校思想政治理论课教学的改革理论与实践——以中国近现代史纲要课程为例被引量:1
2016年
新常态下的思想政治理论课教学需要理论和实践的革新,这既是课程本身的改革,也是理念和行动的改革。本文以中国近现代史纲要为例,对高校思想政治理论课的教学改革进行分析并提出建议,也是对今后改革的抛砖引玉之论。
闻竞
关键词:政治课近现代史
延安时期党的批评与自我批评作风及其时代价值被引量:1
2022年
党中央在延安13年是我党批评与自我批评这一优良作风形成、培育并走向成熟的重要时期。党本着实事求是的精神,在理论上批判了各种非马克思主义思想;提出“惩前毖后,治病救人”方针及“团结—批评—团结”的公式;加强制度建设,积极开展批评与自我批评。实现了全党思想上的团结和统一;增强了党员的党性修养,净化了党的肌体;促进了党内民主,密切了党群关系;提高了党的理论水平和党的战斗力。延安时期党的批评与自我批评作风建设的时代价值:(一)加强批评与自我批评作风建设,能够保持党的先进性和纯洁性;(二)能够提升党的执政能力,巩固党的执政地位;(三)能够落实全面从严治党,增强党的凝聚力和战斗力。
梅淑婷李文静
关键词:延安时期
改革开放以来大学生价值观的历史演变、影响因素及其现实启示被引量:2
2021年
以社会主义核心价值观引领新时代大学生价值观健康发展,必须把握大学生价值观发展变化的历史逻辑。考察改革开放以来大学生价值观变迁的历史演变与影响因素,能够为新时代大学生核心价值观培育提供路径参考。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,应充分认识与把握影响大学生价值观形成发展的多重因素:制度演进是大学生价值观变化的导向性因素,社会思潮是影响大学生价值观变化的外部性因素,教育引导是影响大学生价值观塑造的决定性因素,技术更新与应用是影响大学生价值观形成的变革性因素。在社会主义核心价值观引领下,寻求自我价值与社会价值的统一,成为新时代大学生价值观健康发展的主线。以社会主义核心价值观引领大学生价值观健康发展,应从完善制度政策设计、甄别辨析各种社会思潮、加强大学生价值观教育以及规约技术嵌入生活路径等方面采取相应措施,促成新时代大学生在国家、社会与个人三个层面的价值追求达成辩证统一。
祝大勇贾立平
关键词:社会主义核心价值观大学生自我价值社会价值
论讲好李保国故事的三种叙事话语被引量:4
2021年
李保国教授的感人事迹为思想政治教育增加了丰富的内容素材,而思想政治教育的话语体系为讲好李保国故事提供了三种基本形态:政治话语、学术话语和生活话语。三种叙事话语分别揭示了李保国教授共产党员、知识分子和普通人的三重身份,蕴含着丰富的精神品质,有助于青年学生从榜样中坚定立场方向、提升思想境界、获得行动力量,从而自觉投身于为人民服务、为人民造福的工作之中,努力做出无愧于时代、无愧于人民的业绩。
祝大勇贾立平
关键词:思想政治教育政治话语学术话语
列宁农村文化建设思想及其对我国新农村建设的启示
2017年
十月革命胜利后,列宁针对苏联当时的现实情况对农村文化建设进行了一些有益的探索与实践.在当时的历史条件下,他充分认识到加强农村文化建设的重要性,并提出了一系列重大措施.列宁的这些思想,虽不能完全符合我国当前的实际情况,但是仍然对我国社会主义新农村的文化建设具有一定的理论指导意义.
徐梦
关键词:列宁农村文化建设
雾霾约束下我国城市绿色经济效率评价研究——以京津冀、长三角和珠三角城市圈为例被引量:6
2018年
基于京津冀、长三角和珠三角城市圈2013—2015年期间的面板数据,运用非期望产出SBM-DEA模型测算其在雾霾约束下和非雾霾约束下的绿色经济效率。研究结果表明,雾霾约束下三地区的绿色经济效率总体上呈现增长的变化趋势,珠三角地区年均绿色经济效率最高、长三角次之、京津冀最低。雾霾约束促使京津冀地区大多数城市绿色经济效率下降,而长三角和珠三角地区大部分城市效率上升。三地区PM2. 5和PM10的减排潜力依次下降,且京津冀和长三角地区的减霾重点在PM10上,而珠三角地区则在PM2. 5上。
祝丽云李彤马丽岩孙贵珍
关键词:雾霾城市绿色经济
高校思想政治理论课实践教学质量保障与评价体系构建
2016年
在高校思想政治理论课实践教学中积极构建相应的质量保障和教学评价体系,对教学效果的提升和实践教学质量的检验产生着相应的积极影响,能够进一步督促教师在完成实践教学后对教学内容进行合理的总结和反思,在一定程度上可以极大推动高校思想政治理论课程实践教学的发展。本文在简要分析当前我国高校思想政治含义理论课实践教学现状的基础上,对质量保障和评价体系的建构进行了合理的分析,希望能够为高校思想政治理论课实践教学提供科学的指导。
王丽娜贾立平周燕
关键词:思想政治实践教学
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