湖南大学党委
- 作品数：80 被引量：254H指数：10
- 相关作者：栾永玉彭世文李连英曾欢欢李璀更多>>
- 相关机构：长沙理工大学马克思主义学院北京大学马克思主义学院中国社会科学院马克思主义研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金湖南省科技厅项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
- 对合并高校管理模式调整改革的思考
- 2000年
- 刘克利
- 关键词：高等教育高校合并
- 建设学习型党组织 促进高校科学发展被引量：13
- 2010年
- 党的十七届四中全会从战略和全局的高度，鲜明地提出建设马克思主义学习型政党这一重大课题，是全会取得的一个重大成果。高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中占有十分重要的地位，事关党和国家事业全局，事关高校改革发展稳定大局，事关高校各项事业科学发展全局。学习是个人成长成才的阶梯，是组织永葆生机活力的源泉，
- 唐亚阳
- 关键词：学习型党组织高校党建学习型政党成长成才
- 中国特色世界一流大学建设的百年追寻被引量：1
- 2020年
- 纵观世界高等教育发展历史,一流大学的产生必定伴随着一流国家的崛起。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,世界一流大学建设进入新时代新的历史方位。面对当前百年未有之大变局,中国大学必须牢记教育强国梦的百年初心,科学把握世界一流大学的内涵与特征,以习近平总书记提出的我国教育改革发展的“九个坚持”为重要遵循,开启中国特色世界一流大学建设的新征程。
- 邓卫
- 关键词：高校
- 网络教学有效互动的实现被引量：3
- 2004年
- 互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现。
- 薛菲李莉
- 关键词：网络教学教学质量教学手段
- 试探高等教育研究系统的创新被引量：2
- 2004年
- 高等教育研究的创新是实现高等教育创新的前提,而研究的创新必然建立在研究系统创新的基础之上。高等教育研究系统的创新,应注重每一个环节的创新。目前我国高等教育研究系统在成果产出环节、成果传播环节以及成果应用环节还存在不少问题。转变教育研究思想、促进教育研究与教育实践的互动、加强和发展院校研究、建立有效的教育研究传播机构,是推动高等教育研究系统的创新值得尝试的重要途径。
- 刘克利
- 从《大江东去》看反腐题材电视剧对培养理论的应用被引量：3
- 2006年
- 美国传播学家格伯纳认为电视文化可以培养和建构受众的世界观,使受众的主观现实更接近于电视媒介提供的符号现实,而非客观现实。格伯纳的该研究被称为培养理论研究,是一个著名的思考和探讨大众传媒影响力的研究范式。以《大江东去》为例,论证我国反腐电视剧如何构建“正义必将战胜邪恶,秩序最终都会被恢复”这样一个“符号现实”,将观众对腐败问题的认知即“主观现实”引向了一个相对安全和符合主流的方向,而不是陷入“客观现实”之中。
- 李璀曾欢欢
- 单位内部巡察个别谈话策略分析
- 2020年
- 巡察制度是党中央推进全面从严治党向基层延伸、向纵深发展的战略性制度安排。近年来,中央单位和省、市、县级单位相继启动内部巡察,巡察已成为管党治党的有力利器。发现问题是巡察工作的生命线,个别谈话则是发现问题最基本和最有效的方式之一。如何运用好个别谈话提高发现问题的精准性和针对性,提升巡察质量和效果,仍然存在较大的探索空间。做好谈前准备、把握谈话原则、合理运用策略和做好分析提炼等就是提升巡察质量和效果的有效路径。
- 高耀鸿黄克勇黄发林
- 关键词：个别谈话
- 立体引导 疏堵并举 把握网络舆情主动权被引量：5
- 2009年
- 近年来，湖南大学新闻宣传工作坚持以科学发展观为统领，以新闻网为平台，以学生论坛引导为重点．以网络应急舆情监控为保障，坚持正面宣传、疏导为主、疏堵并举，抓引导、抓制度、抓队伍、抓文化，抢占网络宣传主阵地，加强网络文化建设，取得了可喜成绩。
- 栾永玉陈厚丰胡琼
- 关键词：网络舆情网络文化建设网络宣传科学发展观
- 高校教师诚信体系建设的现状及对策被引量：5
- 2007年
- 当前,高校教师诚信状况存在诸多问题,已成为影响高校持续健康发展的因素之一。分析了我国高校教师诚信体系建设的现状,并针对存在的问题提出了通过建立高校教师诚信教育机制、约束和激励机制、评价机制、监督机制来构建有效的高校教师诚信体系的对策。
- 肖海翔李莉
- 关键词：高校教师诚信体系
- 深化“大思政课”的理论认识与实践探索
- 2024年
- 善用“大思政课”,需要不断深化对其出场逻辑、核心要义和形态特征的理论认识;抓住坚持开门办思政课、将理论与现实相结合这一关键,将丰富的社会资源转化为学生价值观教育的丰厚滋养;促进“大协同”,建设“大课堂”,汇聚“大师资”,搭建“大平台”,构建起多方协作、齐抓共管的工作格局.
- 邓卫
- 关键词：社会大课堂思政教育
