乐山师范学院教育科学学院(教师教育学院)
- 作品数：116 被引量：146H指数：6
- 相关作者：闵钰童文学何永红刘猛杨恒更多>>
- 相关机构：河北医科大学西山校区四川大学历史文化学院(旅游学院)西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心立项项目全国教育科学“十二五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 师范院校公共课心理学教学模式改革的思考被引量：1
- 2019年
- 在现行教师资格证实行统考的背景下,公共课心理学的重要性日益凸显。但目前师范类院校公共课心理学教学模式中存在的问题,如课时少、课程设置及评价方式不合理、教学方法单一等,制约了师范生培养质量的提升。本文从重新认识课程目标、改进教学方法、优化学习评价方式、提升教师素质、调动学生积极性、整合资源等方面,提出了关于师范院校公共心理学课程改革的对策与措施。
- 马艺丹薛威峰
- 关键词：师范院校公共课心理学教学模式
- 新加坡教育投资政策的特点及其启示
- 2008年
- 当今新加坡的教育质量世界闻名,这与其教育投资政策的独特性有关。它的投资力度大、执行力与延续性强、经济效益高以及拥有国民重视教育投资的良好氛围等特点;这些宝贵的经验对位于我国四川省的未来教育发展有着很大的启示。
- 曹惠容
- 关键词：教育投资政策教育投资效益
- 聋生孤独感的现状调查
- 2013年
- 为了解聋人学生孤独感的现状，研究抽取了四川省不同地区112名三一七年级的聋入学生，采用Asher编制的《儿童孤独量表》进行间卷调查，结果表明：大多数聋生存在明显孤独感；聋生孤独感的年级差异显著，主要表现为五年级聋生的孤独感显菩低于三、七年级；聋生中女生的孤独感显著高于男生。
- 魏欣
- 关键词：聋生孤独感
- 转岗幼儿教师职业紧张、自我效能感及其关系被引量：2
- 2012年
- 本文研究转岗幼儿教师（女）职业紧张、自我效能感及关系。作者采用《职业紧张量表》、《自我效能感量表》对汶川及其周边地区转岗幼儿教师进行问卷调查并进行分析。（1）不同的学历在职业任务和紧张反应上得分差异有统计学意义。个人应对资源在婚姻和有无子女上得分差异有统计学意义。（2）相关分析表明,自我效能感与职业任务的各因子不相关;与紧张反应总分、心理、人际关系紧张呈显著负相关。（3）回归分析显示,应对资源是转岗幼儿教师职业紧张反应的主要影响因素。为此,对转岗幼儿教师职业紧张问题应予以关注,加强其心理素质的培训。
- 杜红梅
- 关键词：自我效能感
- 浅谈老年人犯罪心理的产生及预防被引量：1
- 2015年
- 我国已进入老龄化时代,老年人犯罪现象也随之增多。本文对老年人犯罪心理原因进行分析,并进一步对老年人犯罪心理的预防和今后的研究方向提出几点建议。
- 芦炎王立新吕飞
- 关键词：老年人犯罪心理
- 献给克拉拉的散文诗——浅谈舒曼钢琴套曲《童年情景》的艺术价值和演奏特点
- 2019年
- 1838年居住在维也纳的舒曼,回忆起与克拉拉相处的时光,写下这首献给克拉拉的"散文诗"般的钢琴套曲。本文从《童年情景》的艺术价值和演奏特点等两方面对《童年情景》进行浅析。
- 田苗
- 关键词：童年情景演奏旋律
- 初中生主观幸福感干预实验
- 2014年
- 为了了解干预实验对初中生的主观幸福感是否有影响,以乐山某中学初一学生为实验对象,通过三次干预实验:讲解主观幸福感相关知识,开展以"寻找幸福"为主题的团体辅导活动和个别咨询,采用不同的干预方式对初一年级学生的主观幸福感进行干预。结果是实验班后测总体主观幸福感量表得分与实验班前测存在显著差异,而控制班前后测无显著差异。幸福感的干预实验可以提高初中生的主观幸福感。
- 杜红梅于红梅罗惠蓉
- 关键词：初中生主观幸福感干预实验
- 我国特殊教育均衡发展的维度分析及改革创新研究——评《中国特殊教育均衡发展实证研究》
- 2021年
- 公平、公正一直都是人们关心的话题,而教育公平一直以来都广受国内外的关注。目前,国内外关于教育公平、教育均衡方面的研究甚多,而关于特殊教育均衡的研究甚少。由北京师范大学教育学博士、西南大学教育部特殊教育学院副教授李欢的著作《中国特殊教育均衡发展实证研究》一书是对这个薄弱领域的重要探索。
- 杨小丽
- 关键词：教育均衡发展特殊教育实证研究维度分析教育学博士
- 试论新加坡双语教育政策有效执行的缘由
- 2009年
- 新加坡双语教育的成功与其政策的有效执行密不可分。政策本身的科学合理性与可操作性、中央集权的行政管理制度、双语教育政策执行人员素质、双语教育政策执行的政策资源投入力度以及良好的双语教育政策执行文化和社会心理环境都是其有效执行的关键因素。
- 曹惠容
- 关键词：双语教育政策执行文化社会心理环境
- 冰岛新修订学前教育国家课程指南述评被引量：1
- 2015年
- 冰岛学前教育国家课程指南颁布于1999年,并于2011年进行了最新修订。作为冰岛国内和学前教育法并列的两大基础性学前教育政策指引之一,其不仅奠定了冰岛学前教育的基本课程内容和架构设计,同时也反映了冰岛新一轮的课程改革动向。
- 尹国宾张涛
- 关键词：学前教育课程指南
