北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
- 作品数：1,223 被引量：8,872H指数：41
- 相关作者：李凌艳刘春晖郭筱琳李勉张雪梅更多>>
- 相关机构：陕西师范大学化学化工学院安徽师范大学教育科学学院安徽师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 人工智能辅助能力测量:写作自动化评分研究的核心问题被引量：6
- 2021年
- 写作自动化评分是目前智慧教育方兴未艾的研究领域,为缓解人工作文评分中存在的经济与时间成本等巨大压力提供了更加量化、及时和稳健的方案。然而,当前写作自动化评分模型大多是以特征值作为预测变量,拟合人工评分的分数预测模型。为了使写作自动化评分与提高学生写作能力的最终目标相匹配,写作自动化评分体系的建构需从能力测量视角出发,厘清测量范畴,突破写作自动化评分向能力测量转向的技术瓶颈。其中,需要解决的核心科学问题包括:(1)如何以写作评价标准为依据,建立具备解释性的特征体系,解决自动化评分与评价标准脱钩的问题;(2)如何突破拟合人工评分的局限,从分数预测模型拓展到能力测量模型,探索写作各能力维度的评估模型;(3)如何在实际应用中,在保证评分准确性的基础上,系统化论证写作自动化评分的信度与效度,强调跨子群体的公平性。为探索写作自动化评分的有效建构与使用的合理路径,今后的研究可以从自动化评分与人工评分的结合应用、写作自动化评分的稳定性和泛化性的检验、写作能力发展的持续性以及测验成绩的可比性等方面推进。
- 杨丽萍辛涛
- 不同戒断期药物成瘾者注意控制能力的ERP研究被引量：8
- 2017年
- 目的:本研究采用刺激反应协同性任务(Flanker)考察不同戒断时长的药物成瘾者注意控制能力的损伤与恢复情况(短期戒断组:平均戒断2.43个月;长期戒断组:平均戒断47.74个月);方法:实验中要求药物戒断者与正常控制组完成颜色Flanker任务,判断三张同时呈现的图片中中间面孔的颜色与两侧面孔的颜色是否一致。结果:行为结果发现,三组被试对颜色非协同任务的反应时,都显著长于颜色协同任务的反应时,出现了显著的颜色协同效应。脑电结果发现,正常对照组的颜色N200效应在额区的三个电极点Fz、FCz、Cz均显著,长期戒断组与正常对照组相比,颜色N200效应出现在Fz、FCz两个电极点,然而短期戒断组颜色N200效应在三个电极位置均消失。结论:本研究结果说明,长期药物成瘾会造成个体注意控制能力的损伤,表现为短期戒断组颜色N200效应的消失。戒断4年后,长期戒断组注意控制能力基本恢复至正常水平。
- 周平艳张红霞范文勇孙本良胡荣荣周仁来
- 关键词：药物成瘾戒断期N200
- 校园欺负中的积极参与角色:保护者被引量：17
- 2018年
- 保护者是校园欺负参与角色中唯一的积极角色,对制止和干预校园欺负具有非常重要的作用。然而,与保护者相关的研究及其干预应用尚未引起足够重视。保护者与其他欺负参与角色在功能上有差异,在性别、年龄、特质和应对策略方面也存在独特特征。同伴压力、个体相对的同伴地位、对欺负情境的风险评估这些情境因素也会影响保护者实施保护行为。以芬兰的Ki Va项目为例,我们探讨了基于保护者的角度开展校园欺负干预的价值和实效性,并从生态系统角度,结合信息技术的运用等多个方面探讨了在我国校园文化背景下应如何开展相关研究和教育干预。
- 任萍张云运周艳云
- 关键词：校园欺负保护者
- 基于情境的高中化学习题设计——以新人教版必修教材中的习题为例被引量：13
- 2021年
- 习题是巩固和诊断学生知识基础、能力水平的重要载体和工具。新课程标准(2017年版)在教材编写中建议:习题设计应具有情境性。新人教版化学必修教材中设计了丰富的情境化试题,对其进行分析发现,情境化试题在拓宽学生认知、建立理论与实践联系、提高问题解决能力和培养正确价值观等方面具有重要的价值。探讨习题情境素材的选择和创设思路,并在此基础上进一步阐述应用情境素材命制习题的方法。
- 严文法张瑶马圆
- 关键词：情境必修教材化学教学
- 教师评价素养:成分、影响因素及评估
- 2022年
- 教师评价素养是促进学生学习的重要保障。它是由评价知识与技能、评价观念及评价实践等多个维度组成的,评价知识与技能是最基本的成分,评价观念是评价落地关键,评价实践是评价落地过程中的具体行为,三个维度都有存在的必要性,且存在着关联性。社会文化视角下的教师评价素养受到背景因素的影响,具有情境性和动态性,并体现出师生的交互作用,从整体上看受到个人、课堂、学校及社会文化等因素的影响。为获取教师评价素养的表现特征,可以采用量化和质性相结合的方法对教师评价素养水平进行评估,评估维度的选择可以灵活多样,也需要考虑到学生对教师评价素养的感知,以实现多角度验证。
- 张志红
- 关键词：教师评价素养促进学生学习影响因素
- 虚拟现实沉浸式学习中的人机交互技术研究——以K12物理实验教学为例被引量：2
- 2023年
- 传统物理实验教学存在实验器材受限、教学内容枯燥、学生参与度不足等困境。基于虚拟现实技术(以下简称VR)的沉浸式学习以学生为主体,提供沉浸式、交互性及可复用性的学习体验,可以很好地突破当前传统实验教学的瓶颈。针对当前虚拟学习环境中较为普遍的临场感缺乏和交互体验受限等问题,研究重点关注沉浸式学习中人机交互技术应用和学习者的力/触觉体验对实验学习效果的影响。将VR交互技术中的力反馈引入K12物理实验教学场景设计中,通过准实验评估力反馈在沉浸式学习中的应用效果。结果显示,在VR沉浸式学习中,使用力反馈技术可以显著提高学习者的真实感和交互效率,但对知识增益没有产生显著性影响。通过研究,为深入探索沉浸式学习中的人机交互设计、力反馈在科学教育等教学场景的应用及发展适宜性策略等提供借鉴。
- 沈阳纪海林叶心怡孟启帆骆岩林
- 关键词：虚拟现实人机交互物理实验教学
- 国际大型教育质量监测项目中教师因素的监测现状、特点与启示被引量：4
- 2020年
- 教师因素一直是国际大型教育质量监测项目中的重要内容。通过对PISA、TIMSS、PIRLS和NAEP四个国际监测项目的分析发现,各大项目教师因素监测框架在内容模块上有相似之处,但监测指标和测查点各具特色;教师因素监测框架表现出稳定性与发展性相统一、学科共通性与学科特异性相统一的特点;教师因素监测结果主要用于了解教师队伍状况和识别出对学生发展有重要影响的教师因素。基于国际监测经验,我国应构建起"政策需求、理论引领、实证支撑"三位一体的教师因素监测框架,监测内容兼顾本土特色同时与国际接轨,通过多渠道收集数据并加强教师监测结果的应用。
- 李勉张平平张彩罗良
- 关键词：国际学生评价项目美国国家教育进展评估
- 脑科学告诉我们艺术教育有多重要
- 2016年
- 脑与认知神经科学研究表明，人通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官来接收外界各种信息。不同信息由人体不同的“信息通道”进入大脑，激活不同脑区，形成不同的思维表征。
- 刘文利赖珍珍南云
- 关键词：艺术教育脑科学信息通道认知神经感觉器官
- 以教学组织形式的变革实现因材施教:校内公平的可能路径被引量：4
- 2020年
- 班级授课制、分层教学和选课走班是实现教育过程公平的主要组织形式,在一定程度上解决了教育资源配置效率、生源差异以及学生个性化需求等问题。但在教育发展过程中仍存在城镇“大班额”与农村“小班额”并存、分层的标签化与教学标准的差异化、尊重学生兴趣与学校资源供给的矛盾等公平性问题。在未来,学校可以通过教学组织形式和教学方法创新,加强个性化教学;通过信息技术变革,引导优质教育教学资源的共享;加强学校服务和引导,发挥育人功能。
- 赵茜马力范彦赵东方钱阿剑
- 关键词：教育公平教学组织形式教育过程公平班级授课制
- 论建设我国的教育创新政策体系被引量：21
- 2016年
- 党的十八届五中全会将创新发展摆在五大发展理念的首位,提出了实施教育创新的迫切要求。教育创新是创新发展和建设创新型国家的基础,创新型人才的培养是教育创新的核心内容。我国的教育创新系统尚未全面纳入到国家创新体系中,教育领域也还未形成全面、系统的教育创新政策体系。在创新发展的大背景下,实施政策与制度创新是推进我国教育创新的关键举措,创建"5+1"的新国家创新体系、科教合作培养创新人才、探索新的人才培养模式、建设高素质的专业化教师队伍等是建设系统的教育创新政策体系的可行之路。
- 刘复兴檀慧玲
- 关键词：教育创新创新型人才国家创新体系
