襄樊市教研室
- 作品数：44 被引量：15H指数：2
- 相关作者：李国权吴明龙贾严贞杜继红王问洋更多>>
- 相关机构：襄樊市第七中学襄樊市教育局更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程理学语言文字更多>>
- 是知识的问题还是举例的问题──由“质疑”而引起的思考被引量：1
- 2001年
- 肖新汉
- 关键词：数学教育教学设计知识体系范例教学
- 《放大镜》教学评析
- 1996年
- 《放大镜》是一年级下学期的教学内容。刘冬琴老师教一年级上学期的学生学这一课,仍收到了好效果。 1、注重引导学生充分感知,自己探究认识。放大镜的镜片表面光滑、中间厚、边缘薄这一特征虽然比较明显,但要让六、七岁的儿童能自己发现、认识也是非容易之事。如果教学时,教师直接告诉给学生,显然学生也能认识,但这对学生能力的培养是无益的。
- 李国权
- 关键词：放大镜教学评析镜片学得
- 如何确保阅读教学实现三方对话
- 2004年
- 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话?鼎足而三?学生、教师和走进课本的好文章成为休戚与共的朋友?彼此争辩而又心心相印?……头一回读到课标中这样陌生而又有趣的判断,就觉得既是悬念又是挑战,为咱们小学语文教师驰骋想象力、创造力提供了宝贵的启迪和重要的思路。不过,学生、教师、文本之间的对话却不同于一般性的朋友聊天,最容易产生的一种尴尬,就是学生一方和文本一方沟通对话有障碍,学生脱离文本,也偏离老师要求,在阅读教学课堂上,尤其在“自主、合作、探究”学习中信马由缰,毫无节制地你一言我一语,看起来热热闹闹,却完全不具备“对话”的实质意义。我们知道,名副其实的对话。
- 宋铁流
- 关键词：阅读教学小学语文教师驰骋想象课程标准
- 要画龙点睛 不要画蛇添足——湖北省小学自然评优活动的思考(一)
- 1999年
- 1998年12月湖北省第四届小学自然优质课评选决赛在宜昌举行,共16节参赛课,展示了全省小学自然教学改革的成果。但从某些课的一些教学环节看,也留下了许多值得研究的问题。在研讨前,让学生汇报实验现象时,不让学生说,而让学生“画”成了这次赛课的“热门”,16节课有8节均采用了这种方法。有不少听课教师如获至宝,认为这是可仿效的一种好方法。
- 李国权
- 关键词：小学自然评优活动听课教师语言描述多值
- 历史教学中能力层次问题初探被引量：5
- 1992年
- 历史高考对能力考查的逐步加强,促进了我们对能力培养问题的深入思考。怎样使中学历史教学能力的培养适应高考能力考查的要求,直接关系到能否全面提高教学质量。我想根据多年从事历史教学和教研工作的实践。
- 杜继红
- 关键词：中学历史教学历史现象总结历史
- 基于数学核心概念、思想方法的教学案例——“变量与函数”教学实录评析与思考被引量：2
- 2009年
- “中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组初中第三次会议于2008年11月13日～15日在辽宁沈阳（抚顺）召开．会议期间，课题组安排了三节观摩课．作为课题组成员，笔者参加了这三节课的听课和课后的研讨活动．其中大连市第九中学某老师的一节概念课“变量与函数”给与会教师留下了深刻印象，也带给大家不少启迪与思考．
- 曾庆丰吴明龙孙延洲（点评）
- 关键词：中学数学概念课教学实录教学案例函数
- 将课本中的例习题改编为开放题 培养学生的创新能力(上)
- 2002年
- 纵观近年来中考的压轴题,以开放性题目居多,并且均在课本上能找到这些开放题的原型,这就为平时的数学课堂教学指明了方向。在平常的教学过程中加强课本例习题的变式,改编课本的例习题为开放性试题,是培养学生创新思维能力的主要途径。
- 曾昭成吴明龙
- 关键词：开放题改编开放性题习题课本开放性试题
- 教育目标评价的实施艺术探讨
- 1992年
- 八七年以来,湖北省教研室以我市为试点,开展了初中化学教学目标及评价的研究。两年多来,我们完成了《评价手册》的编制并开展了教学目标评价的实施试验,将科学化的教学目标和参照目标的多层次的评价贯彻于教学过程,加强了教学过程的科学管理和调控,促进了化学教学质量的大面积提高。下面仅就教学目标评价的实施艺术谈谈我们的作法和体会:根据用评价指导教学、促进教学、激励进取和讲求实效,不增加课时总量,不加重学生负担的评价实施原则,我们采用了三为主的评价艺术,就是,以学生自我评价为主。
- 熊定岳
- 关键词：化学教学质量指导教学学生自我评价教学单元后续教学
- 历史高考命题的新趋势新高度新要求
- 1994年
- 1994年历史高考试题中的三道问答题,突出体现了近年历史高考命题的新趋势、新高度、新要求。有比较才能有鉴别,有鉴别才能获真知。我们不妨先看三组试题。 第一组: 1.试述我国战国时期“诸子百家”的代表人物以及他们的重要主张。(1988年) 2.墨子说:“欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱、交相利。”又说:“(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。”就上引言论,指出其思想核心,(2分)说明其社会根源,(6分)并分析其积极意义。(6分)(1994年)
- 杜继红
- 关键词：高考命题交相利中学历史教学考试说明历史思维能力战国时期
- 一个导致许多人疏远数学的难点
- 2004年
- 有理数的乘法法则告诉我们：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，对于一般人来说，这个道理是显而易见的，毋庸置疑，实际上，这是中学生在初中阶段遇到的一个较大的难点。曾在2001年获得国家科技最高奖的“杂交水稻之父”袁隆平院士说：“我最喜欢外语、地理、化学，最不喜欢数学。
- 张成国
- 关键词：数学教学教学方法教学内容
