上海交通大学规划发展处（改革与发展研究室、重点建设办公室）
- 作品数：30 被引量：186H指数：7
- 相关作者：蒋莉莉更多>>
- 相关机构：华东师范大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 我国高校入围ESI世界前1%学科的现状与趋势被引量：35
- 2013年
- 通过分析我国高校入围ESI世界前1%学科数据库的现状及趋势,尝试从科研的国际发展水平视角来检视我国高校科研的发展现状。结果表明:2006-2012年,我国高校ESI学科的数量和占比持续快速增加,全球排名结构不断优化;重点建设高校与非重点建设院校实现共同发展。我国高校ESI学科由工科为主的偏振式结构向工科、理科和生命科学3个学科领域鼎式结构转变。我国高校入围ESI学科主要依赖在科研规模快速扩展前提下的科研论文的大幅增加,但科研质量与世界先进水平仍存在显著差距。
- 郑燕杨颉
- 关键词：学科ESI高校
- 人工智能本科人才培养的美国经验与启示——以卡内基梅隆大学为例被引量：14
- 2019年
- 本科人才培养是我国高等工程教育的根本和中心。在人工智能本科人才培养方面,美国高校走在了世界前列,其中卡内基梅隆大学是美国人工智能专业领域的翘楚,也是本科人才培养的高地。本研究对卡内基梅隆大学人工智能专业的本科人才培养模式进行了深入分析,发现其一以贯之"以学生为中心"的培养理念,具体表现出三个显著特征:强劲的学科支撑和个性化培养;跨界复合的培养理念和系统的课程设置;校企间自由跨界流转的师资等。本文也从三个方面:跨学科整合、创新学位授予制度;以学生为中心,构建高水平定制化的课程体系;校企联合,构建跨界融合的人才培养平台,为我国高校方兴未艾的人工智能专业创新人才的培养提供了启示和借鉴。
- 季波李魏吕薇张艳丽
- 关键词：人工智能本科人才培养以学生为中心
- 学术评议会与共同治理的形成——以加洲大学伯克利分校为例被引量：5
- 2014年
- 共同治理是美国大学治校理念的核心和大学制度的基础。学术评议会作为学术权力的组织机制,为学术人员参与学校事务管理提供组织平台,在大学共同治理结构中起到不可替代作用。从加利福尼亚大学伯克利分校治理的历史与实践中可以看出,共同治理制度的形成与学术评议会功能的完善是一个并行共进的过程。共同治理这一治校理念的实现离不开学术评议会组织功能的运行发挥,学术评议会起到将共同治理从抽象变为具体、由理念转为实践的组织中介作用。
- 朱守信杨颉
- 关于长效机制建设的若干思考
- 2005年
- 李建强
- 关键词：人民群众根本利益党员先进性依法执政教育成果党要管党
- 权力规制视域下的校院两级管理改革路向研究被引量：8
- 2019年
- 在高校治理体系内嵌入权力规制理论与实践框架,从权力规制的视角,探索校院两级管理存在的问题及其改革路向。权力规制是现代大学内部治理的核心和基础,对于推动大学治理能力现代化具有多方面的功能。校院两级管理存在的关键问题在于责权利不平衡。强化权力规制,完善校院两级管理,就要清晰界定校院两级权责利关系;提高校院两级管理中权力规制的合法性;建立并运行学院内控体系,以民主责任制建设为方向完善学院治理结构;加强学院发展性评估,强化学校的统筹和监督功能。
- 肖国芳
- 关键词：权力规制校院两级管理
- 学分制条件下高校学生思想政治工作新探——上海交通大学个案研究被引量：4
- 2006年
- 学分制的推广和普及是我国高等教育改革和发展的趋势。在学分制条件下,学生思想政治工作面临着许多新的机遇和挑战。本文在通过调查获得大量实证材料的基础上,深入分析了学分制条件下学生工作和思想政治工作面临的新变化和新情况,以及学分制的实施对大学生思想政治工作提出的更高要求,并从学生的角度和实际需求出发,提出了加强和改进大学生思想政治工作的思路和建议。
- 马德秀李建强陈鹏黄海洋刘宏艳季波
- 关键词：学分制高校思想政治工作
- 我国工科学科入围ESI世界前1%的现状及发展趋势被引量：7
- 2014年
- 本文以我国工科入围ESI世界前1%的学科为研究对象,研究这些学科的机构分布、学科分布以及相对排名分布等情况,以此检视我国工科的现状及发展趋势。研究表明,我国大陆工科科研能力相对世界平均水平发展速度非常快;不仅国家重点建设高校的工科科研能力实现快速发展,非重点高校的工科科研水平也大幅提高;工科科研愈来愈注重科研质量,质量逐渐提高。但同时,我国大陆工科还存在不同学科之间发展不均衡,科研质量偏低等问题。针对这些问题,本文为我国工科的进一步发展提出几点思考和建议。
- 郑燕杨颉
- 关键词：工科学科
- 基于不同维度的学校教育评估方法选择被引量：1
- 2011年
- 本文分别以评估主体、评估标准和评估手段为依据,研究基于不同维度的学校教育评估方法。针对主体评估主体的不同,分为自我评估法、主管部门评估法和第三方评估法;针对评估标准的不同,分为常模参照评估、标准参照评估和历史参照评估;针对评估手段的不同,分为量化评估和质性评估。在此基础上,总结上述评估方法的优劣及主要效能。
- 蒋莉莉
- 关键词：学校教育
- 校院二级治理能力对大学战略控制和执行的影响被引量：5
- 2020年
- 大学战略管理水平是大学治理能力和现代大学制度建设的重要标志,战略目标实现和规划效能体现依赖于大学目标治理能力。本研究以S校为案例,开展学校和学院间的纵向比较,以及不同二级学院间的横向比较。通过量化指标分析,以及对二级学院负责人访谈,发现学科门类、传统优势、师生规模等均不是决定规划效能的决定性因素。激发学院内生动力的根本在于校院间的激励相容,增强目标治理的有效途径是强化战略控制,清晰界定校院两级权责利关系是完善大学内部治理结构、提升治理效能的基础。
- 吕薇杨颉
- 关键词：大学战略规划
- 教授治学与教授治校:一个似是而非的争论被引量：5
- 2015年
- 教授治学与教授治校在中国作为备受争议的一对学术概念,既存在差异又相互联系。治学与治校的合法性来源不同,治学表示学术事务的治理权,是一种知识权力;而治校则指向学术组织的治理权,是一种组织权力,二者产生关联起源于学术活动的组织化。治学与治校并不存在严格的二分,学校事务以学术事务为核心,学术治理离不开学校治理的支持,教授治学与治校本身是一个连续体,而不是对立面。无论是教授治学还是治校,其核心都是对中国大学内部治理模式的探索,旨在重建以学术权力为核心的制度框架和组织结构。
- 朱守信杨颉
- 关键词：教授治学教授治校学术
