上海外国语大学附属大境初级中学
- 作品数：12 被引量：8H指数：2
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- 相关机构：鞍山师范学院体育科学学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学界联合会立项课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- “教”与“玩”:中学体育教学中的创新思路分析被引量：2
- 2021年
- 体育学科在学生身体健康、心理健康、道德健康、思想健康等方面发挥着至关重要的作用,贯彻落实素质教育理念并推动学生素质提升是当前体育教育工作关注的重点。中学生身心发育还未成熟,大部分中学生还比较贪"玩",且繁重的文化学业压力也影响着中学生的身体健康与心理健康。因此,中学体育教学需依据中学生需求,及时优化调整,"教"与"玩"的融合能够更好地满足中学生发展的要求。"学中玩、玩中学"目标的顺利实现是中学体育教学创新的重要路径。本文围绕"教"与"学"探讨中学体育教学中的创新思路。
- 王茜
- 关键词：中学体育教学
- 把握精髓,夯实基础—论基础训练在初中羽毛球教学中的重要性及优化策略
- 2023年
- 羽毛球作为一项被广大群众喜爱的运动,在初中阶段开展专业教学具有较为深远的影响,但当前,受到环境限制和体育教学现状影响,初中阶段羽毛球教学仍难以有效推广,在教学过程中教师忽视了基础训练内容,学生基础不牢固难以对羽毛球技能进行精确掌握,导致整体训练和教学效果较差,为此,基于夯实基础,掌握精髓的目标,探究了羽毛球运动基础训练在初中阶段教学开展的重要性和实施策略,并对如何进一步提升我国羽毛球的教学质量和质量提出了一些看法。
- 王茜
- 关键词：步法练习
- 爱的马赛克
- 2023年
- “丁零零——”放学铃响了。“同学们,今天的测试卷记得给家长签名!”在乱哄哄的教室里,面对着急匆匆整理书包的同学们,悠悠老师仍不忘叮嘱一句。“哎,鹿怡,你考了几分?”苗天拎上书包,好奇地问道,“据说你是班级第四名呢,好厉害!不像我,才考了七十多分……”“啊?是吗?”鹿怡有些心不在焉。
- 张馨悦张玮(指导)
- 关键词：马赛克测试卷书包班级好奇老师
- 在项目式学习中培育跨学科素养——以跨学科项目式学习“豫园故事说”为例被引量：1
- 2022年
- 本文以“豫园故事说”真实情境设计的项目式学习为例,探讨如何在历史、现实、艺术、工程等具体情境中发展跨学科素养,获得生长性经验,并进行创造性运用。
- 朱轶慧
- 关键词：项目式学习
- 家校协同“云端”守护学生心理健康
- 2022年
- 苏联教育家苏霍姆林斯基提出:“教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”为防控疫情,上海市中小学生自3月12日开始居家学习。由于对线上学习形式的不适应,加之对疫情形势的担忧等,学生容易产生孤独、焦虑等负面情绪,影响身心健康。为此,上海外国语大学附属大境初级中学高度关注学生的心理状态,以及时引导学生有效调节情绪、树立自信为重点,以班主任主导、导师助力、家校协同为路径,营造和谐的人际氛围,使学生能够以积极的态度度过这段特殊时期的学习生活。
- 徐群力
- 关键词：苏霍姆林斯基树立自信人际氛围负面情绪
- 试析思想政治课教学中的倾听误区及应对策略
- 2015年
- 在近年课堂教学中,教师越来越关注有效设问,但教师如何倾听学生回答,学生之同如何相互倾听,例如听什么、怎样听、听后怎么办还存在一些误区。本文结合教学实际案例,对此予以剖析并提出改进的处方,使"听"成为连接"同"与"答"的有效纽带,让教学能走进学生的心灵。
- 张志斌
- 关键词：思想政治课教学倾听
- 解读课程改革视阈下的初中历史课堂教学重点
- 2023年
- 当前我国新课改政策在不断完善,各学科教师都应该及时、有效优化教学模式,积极融入新的教学理念、丰富课程内容、提升课堂活力。以初中历史学科教学为例,教师必须转换解读课程重点的方式,在尊重学生课堂主体地位的前提下增加师生、生生有效互动,设计多元问题、针对解析、多种形式呈现知识,把握好教学重点,提升整体质量,为学生的未来学习与发展提供保障。
- 陆瑞琪
- 关键词：课堂主体课堂活力优化教学模式有效互动初中历史学科课程改革
- 校本化少先队活动提升少先队员光荣感和组织归属感的探索——以上外附属大境初级中学为例被引量：1
- 2022年
- 本文从问题出发,探索学校少先队顶层设计理念与具体工作路径,以上外附属大境初级中学为例,在深入解读校训的基础上提出“强体验、重荣誉、思报国”校本化少先队教育理念,构建“二+二体系”作为培养方式。本文旨在阐述基于校情的制度与活动设计,如何加强少先队员参与感和获得感,以培养少先队员光荣感和组织归属感,希望形成可供参考的范式。
- 王茜
- 关键词：少先队员光荣感组织归属感
- 社会差异视域下辽宁省社区体育的实证研究被引量：4
- 2012年
- 以辽宁省14市部分社区居民为研究对象,运用调查问卷、数理统计等研究方法,从社会差异的三个纬度——地区差异、阶层差异和性别差异对社区体育进行了实证研究并提出了建议.结论:地区经济差异影响社区居民体育活动的参与程度,居民对运动项目的选择显示出地域特色;经济收入不影响居民体育活动参与度,但居民在体育活动项目和场地的选择上,各经济阶层具有差异;文化层次高的居民体育活动参与度相对高,但不同学历的居民在体育活动项目、场所和参与动机差异不显著;从参加体育活动参与度看,男性略高于女性,在选择活动的项目上有差异.
- 李洋洋刘志敏王茜
- 关键词：社会差异社区体育
