广东外语艺术职业学院国际商务系
- 作品数：105 被引量：314H指数：8
- 相关作者：吴端明钱立武牛宁李楠楠赵继荣更多>>
- 相关机构：广东外语外贸大学高级翻译学院翻译学研究中心广东外语外贸大学高级翻译学院更多>>
- 发文基金：广东省高等职业技术教育研究会课题广东省科技厅科技计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 项目教学法在高职高专《网络营销》中的应用
- 2011年
- 本文在分析项目教学法和高职高专《网络营销》课程的能力培养目标的基础上，重点论述了项目教学法在高职高专《网络营销》课程中在、培养能力目标设定、项目选择、教学方式、教学组织等方面的具体应用。
- 张泽华
- 关键词：项目教学高职高专网络营销
- 对高职翻译教材的几点思考被引量：3
- 2012年
- 现有高职翻译教材的编写与教学实际脱离,主要是缺乏对课程模式和教材理论的研究。高职翻译教材的开发应该与项目翻译课程模式相符,在功能主义翻译理论的指导下,采用功能流派编写体系和综合编排方式,以工作结构内容为导向、以序列化项目活动为线索、以语篇为单位、以实训实习为检验模式进行编写,培养适应社会需要的翻译人才。
- 江晗
- 关键词：高职翻译教材功能主义
- 经济原则对广告语篇互文性的阐释被引量：1
- 2012年
- 经济原则是人类语言交际的普遍规律之一。从经济原则入手,探讨了广告语篇互文性的经济性理据,分析了互文性手段在广告语篇应用中实现的具体方式。经济原则是广告中使用互文性手段的根源。
- 王济华
- 关键词：经济原则广告语篇互文性
- 多元系统论中“经典性”概念的局限与贡献
- 2014年
- 作为多元系统论中重要概念的"经典性",意在分离"经典"这一符号的能指与所指。这一概念倡导一种"动态分层"的多元经典观,有力冲击了传统的经典观念,但片面注重文学经典建构中"他律"的因素,使得"经典性"概念在描述经典形成过程的具体机制时面临重重困难。用辩证的眼光来看,"经典性"有其理论贡献,同时也有其阐释局限。
- 郝俊杰
- 关键词：多元系统论经典性
- 林译《浮生六记》中隐性评价意义的显化被引量：2
- 2013年
- 评价理论为翻译研究提供了新的视角。评价意义可分为隐性与显性两种。从翻译显化的角度视之,《浮生六记》林语堂英译本对隐性评价意义的显化较为普遍,包括隐性态度意义、隐性介入意义和隐性级差意义的显化。显化的原因有三:中西文化差异、汉英语言差异以及译者主体性的发挥。
- 郝俊杰
- 关键词：《浮生六记》翻译
- 大国译略——全球化背景下的翻译策略考量
- 2013年
- 从全球化背景出发,提出全球化的本质是文化的竞争、兼并与融合。大国崛起应当有与之相应的文化竞争力、文化心态和文化战略。翻译策略是文化战略的重要组成部分。文章从3个层面探讨了全球化背景下的翻译策略:加强典籍翻译,并举汉典外译和外典汉译;建立译语规范,保护母语纯洁和文化自信;淡化"归异"之争,跳出"抵抗的陷阱"。
- 郝俊杰
- 关键词：翻译策略
- 旅游文本的显性翻译与隐性翻译被引量：5
- 2010年
- 根据Claudy对显性翻译和隐性翻译的分类及阐释,分析了翻译中强制性显性、选择性显性、语用显性和翻译固有显性的含义和特点。以唐长安城(今西安市)双语简介为研究文本,对旅游文本的显性翻译和隐性翻译,特别是显性翻译进行分门别类重点分析。研究结果表明,旅游文本翻译主要为显性翻译,翻译过程中各种显化手段同时使用,以实现译文的忠实与通顺。旅游文本显性翻译的根源在于其目的、原语和目的语语言特征的差别,以及原语文化和目的语文化之间的差异性。
- 袁洪
- 关键词：旅游文本
- 学商深度结合“学、做、用”融为一体被引量：1
- 2008年
- 立足专业与职业相结合,把实践性教学贯穿于人才培养的全过程,是构建具有高职教育特色的实践教学模式,提高高职院校教育质量的关键。根据多年的办学实践,我们探索出一条"学商深度结合,‘学、做、用’融为一体"的实践教学路子,为高职院校商务英语专业开展具有专业特点的实践教学,强化学生的语言和商务应用技能提供了可资借鉴的思路。
- 罗建华
- 关键词：实践教学模式
- 从认知凸显视角看时间特征与时空隐喻的相似性
- 2014年
- 时间具有抽象性,人们利用具体的空间词汇描述时间,即通过空间隐喻认识时间。从认知凸显视角分析时间特征,发现其与时空隐喻之间具有相似性。英汉两种语言中时空隐喻都凸显了时间的伸缩性、线性和方向性特征。
- 袁洪
- 关键词：时空隐喻
- 浅探分散型顶岗实习的科学管理模式——以商务英语专业为例
- 2012年
- 实施分散型顶岗实习在现今高职院校顶岗实习过程中已不可避免,并逐渐成为了一些专业的主要顶岗实习模式。以高职商务英语专业为例,有针对性地尝试从四个方面探讨分散型顶岗实习的科学管理模式:建立健全的实习管理体系、采用灵活的管理和指导方式、构建合理客观的评价模式、加强事后总结并持续改进。
- 赵继荣
- 关键词：高职院校商务英语专业
